淺談班級管理之班魂塑造

尹思剛

（重慶市接龍中學校 重慶巴南 401344）

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淺談班級管理之班魂塑造

尹思剛

（重慶市接龍中學校 重慶巴南 401344）

摘 要：德育教育是我們作為教育者探討的一個永恒話題，而德育教育永遠離不開班級管理，尤其是初一年級的班級德育管理，初一年級一個班幾十個學生，來自不同的地方、不同的學校、不同的家庭背景和生活環境，以及生活閱歷和經歷各自不同，那么作為班主任的我們首先應該思考的是：如何才能把這些不同個體的學生團結在一起，讓他們樹立遠大的人生目標，確立自己的學習方向，塑造自己正確的人生觀和價值觀。那么歸結起來：一個班的班級靈魂當之無愧是最重要的，也是最首要的。

關鍵詞：班級管理 德育教育

一、打造仁愛班級 創造和諧環境

我們學校的理念是：仁者愛人，幸福人生，所以在開學初我就告訴同學們，我們班的理念是打造仁愛班級；我們的目標是：“創最后班級，做最好自我”；我們的班訓是：“志存高遠，腳踏實地，青春飛揚，永不言棄”；班級宣言是：“既然確定更遠的飛翔，就別再收回張開的翅膀，永不言棄，突破黑暗，就會看到黎明的曙光”！班級行動口號是：“我要改變，我要學習”；同時告訴同學們，我們不但應該在生活是團結互助，而且在學習上也應該是互相幫助，把學校的理念文化系統讓班上的學生學習、理解，讓大家都明白，我們從進校到一個班開始，我們大家就是一個永遠不能分割的整體，一榮俱榮，一損俱損，我們的一言一行都是代表我們整個班集體。

二、注重班級文化建設-創班徽命班名

我們的班徽是由六芒星組成，一個六芒星分別代表：“健康、愛心、博學、勇氣、意志、智慧”，我之所以把健康放在首位，我是為了讓孩子們知道，我們的健康包括兩方面，一方面是身體的健康，身體乃革命的本錢，如果沒有身體的健康那么其他的一切都是虛幻的，另一方面的健康是指心理的健康，讓孩子們有一個健康向上、向善的心理，也就是常說的德育不合格，將來一定是個國家和社會的危險品；在這個六芒星上還有一雙翅膀，代表著無論前方有多少苦難與險阻都有一雙隱形的翅膀在保護著我們，我告訴孩子們：“他們沒一個都是天使，只不過是折了翅膀的天使，那么怎樣才能讓我們的翅膀從新長起來，變成真正的天使呢，那就只有不斷的學習，學知識文化，學習如何做人的道理”；龍的意思當然就是重慶市接龍中學托著我們成長，同時告訴孩子們，我們初一、1班和重慶市接龍中學校，無論他們在什么地方，永遠都是他們最堅強的后盾，不管是生活上還是學習上，我們永遠都支持他們。

我們班的名稱是：龍騰虎躍171；因為我們是學校的文化理念是：＂龍文化＂我們都是龍的傳人，我們要發揚東方巨龍的精神，我們每一個人都有傳承重慶市接龍中學校優良傳統和作風的責任和義務。我們班是初2017級1班，所以我班的名字就叫做“龍騰虎躍171”；

為了讓學生時刻記住和懂得這些道理，我還為我們班做了標識圖案，把它打印在我們班級張貼文化圖片上方，同時運用到小組文化建設的組牌上方，讓孩子們時刻謹記我們是重慶市接龍中學校的光榮的一員。

三、三權分立、民主和諧——培養管理能力

在班級日常事務中，我采取的是西方民主國家的基本政治制度管理方法，立法權，首先是班主任和我的副班主任是我們班的立法院，擬定好班級管理制度；司法權，指的是值周班長，由班委組成，每一個人值一周的班級管理事務，負責日常學習和紀律的管理和記錄，在每天的教育課上，進行宣布和處理班上發生的好事和違紀事件；行政權，由每一個小組的學習組織和紀律組長組成，負責討論解決班上的大事情，和及時調整班上的管理方法，彌補班上的管理制度漏洞；

在開學兩周過后，大家都有了一定的了解，進行內閣、法改委員的選舉，選舉方式：無記名投票；

四、有效課堂、卓越課堂-推進小組文化建設

1.小組合作精神的重要性

我們處在經濟、文化等各方面發展日新月異的二十一世紀，所以團結進取精神非常重要，結合我們學校的學風：自主合作，學以致用，大力加強班上的小組合作文化建設。

（1）團隊大于個人。一個團隊的力量遠大于一個人的力量。團隊不僅強調個人的工作成果，更強調團隊的整體業績。團隊所依賴的不僅是集體討論和決策，它同時也強調成員的共同貢獻。但是，團隊大于各部分之和。讓大家都知道一根筷子輕輕被折斷，十根筷子牢牢抱成團的道理。

（2）團隊協作的本質是共同奉獻。這種共同奉獻需要一個切實可行、具有挑戰意義且讓成員能夠為之信服的目標。只有這樣，才能激發團隊的工作動力和奉獻精神，不分彼此，共同奉獻。在一個團隊里面，只有大家不斷地分享自己的長處優點，不斷吸取其它成員的長處優點，遇到問題都及時交流，才能讓團隊的力量發揮得淋漓盡致。

（3）團隊合作與個人的潛力。

當團隊的每一個人都坦誠相待，都有一份奉獻精神時，取長補短，個人的能力肯定會得到大大的提升，三人行，必有我師焉。如果大家把團隊里面每一份子的優點長處都變為自己的長處優點，靈活運用，不僅團隊的力量日益強大，自己的能力，潛力也慢慢得到升華。

（4）團隊精神的核心就是協同合作。協同合作是任何一個團隊不可或缺的精髓，是建立以相互信任基礎上的無私奉獻，團隊成員因此而互補互助。

2.班級小組——規范管理

首先小組里面大家共同給團隊命一個響亮，有積極意義的小組名稱，和團結進取的口號，組牌兩面，上方打上我們班級的標識圖標，下發打上學習祥云圖案，一面是小組管理人員職責和任務，背面是小組成員的學科成績目標和挑戰對手的資料，讓每個成員知道自己的任務和計劃打算和方向。小組的組成，每組六人，首先確定學習組長和紀律組長，學習組長由前六名組成，紀律組長由班上紀律性強的同學，同時在班上有一定威信的同學擔任，每一個學科設置一個學科組長，同時每天一個值日組長，負責當天的常規管理工作。

3.考核、評比、表揚——張貼上榜

（1）考核、評比、獎懲，每天有值周班長在教育課上進行，每周由值周班長負責總結本周的各項評比情況，總統負責記錄在案，每月進行一次小組的評比，評比項目分為：優秀管理干部；優秀小老師；學習成績優秀獎；最佳進步獎；同時結合學校的星級學生進行評比表彰。

（2）注重學習積極性的培養，每月進行給學生授軍銜的形式；根據學生的成績和相應的表現封上對應的軍銜，

總之，身教重于言教，所以在平常的教育教學工作中和生活中，注意自己的穿著打扮，自己的一言一行，給學生樹立榜樣；平時注意觀摩學習其他老師和其他班級的一些先進管理方法，不斷改進，不斷提高，活動老，學到老，注重終身學習。