淺談足球聯賽對學生足球興趣的影響

張獻（蘇州市吳江區實驗初級中學）

?

淺談足球聯賽對學生足球興趣的影響

張獻
（蘇州市吳江區實驗初級中學）

摘要：足球開始只是一種游戲，但現在，已成為最具影響力的單項體育運動，足球聯賽，成了學生喜愛的校園運動。淺談足球聯賽對學生的足球興趣產生的影響。

關鍵詞：足球；校園足球；足球聯賽

足球，最初是由一種古老的運動“蹴鞠”發展而來，經過阿拉伯人傳到歐洲發展成為現代足球。迄今為止，足球運動已經成為人們生活中不可缺少的組成部分。但是這項運動的開始只是一種游戲，直到1848年，足球運動的第一個文字形式的規則《劍橋規則》的誕生，足球才有了最初的賽制規定。而現在，不論是國家范圍內，還是和大洲之間，都出現了足球聯賽，這樣一來，足球聯賽成了全球體育界最具影響力的單項體育運動。正是因為足球聯賽有著世界第一大運動的美稱，所以，不論是對各方面來講都產生了重要作用，不言而喻，也同樣對學生足球興趣有著重要影響。

一、足球聯賽客觀形式影響學生，使學生產生興趣

1.足球聯賽的重大影響力使學生關注足球

精彩的足球聯賽能夠吸引學生群體對足球的重視度，當今社會，足球聯賽已經成為電視節目或者業余體育項目的重要內容，不論是從關于足球的報導占據各種報刊媒體的篇幅來說，還是從足球運動的歷史淵源來講，這項運動已經成為人們生活中不可缺少的一部分。據不完全統計，世界上有大約80萬支球隊經常性參加世界比賽，運動員僅僅登記注冊的就能夠達到大約4000萬人，其中還有約10萬人是職業運動員。足球運動的規模之大，就決定了足球聯賽的地位之高，不斷形成了國家乃至大洲之間的足球聯賽。所以，就不得不引起學生對足球聯賽的注意力，正是因為學生對足球聯賽的關注度高，才能夠更多地了解足球聯賽，從而在足球聯賽中感受到足球的魅力，這樣形成一個良性的循環，關注度不斷提高，興趣不斷增強。

2.足球聯賽的競爭性吸引學生

足球聯賽相對于普通的足球運動來說，存在一種更強的競爭性，這樣就增加了足球的看點，同時增強了學生對足球的興趣。單純從足球運動來講，雖然能夠加強身體素質、能夠提高團體凝聚力，但是，足球聯賽存在一種競爭制度性，有贏一場得3分，平一場得1分，輸一場不得分的聯賽規則，這樣就能夠激發球隊與球隊之間的競爭力，促進比賽情緒，同時，在球隊與球隊的競爭比賽中，可能也是學生與學生之間的競爭比賽。學生爭強好勝的思想展現出來，也就更加能夠體現學生對足球的重視程度，在某些程度上調動了學生在足球方面的積極性。簡單列舉一則教學案例說明：某班學生在上體育課時，單純的分隊進行足球運動，開始每個隊都可以按要求進行，但是不能持續很長的時間，甚至學生在體育課結束之前就對足球運動失去了興趣。相反，進行學生足球分隊聯賽，有了隊與隊之間的競爭，在競爭的壓力下，每個隊為了贏得更多的分數，就會在體育課上利用更多的時間來研究球隊戰術和隊員調動方案，這樣一來，每節體育課學生都能夠認真進行足球運動，并且從中得到樂趣，提高了對足球的興趣。

3.足球聯賽競爭規則的公平性促使學生進行足球運動

1848年的《劍橋規則》是足球運動的第一個文字形式的規則。其實就是在19世紀早期的英國與倫敦，牛津和劍橋之間進行比賽時制定的一些規則，后來經過1863年足球協會的召開，比賽規程草擬出來，然后又經過了眾多次的發展，直到1954年出版了第一本《足球競賽裁判法》，再到1999年，將第四裁判員改稱第四官員。所有的一系列的關于足球運動的規則的變化，無疑都是為了使足球運動，或者說為了足球聯賽的規則更為嚴謹，使足球聯賽的競技更加公平。學生在觀看足球競技的過程中，都是期望看到公平的競技，當然學生在足球聯賽的實踐中，更愿意進行公平的實踐。足球聯賽采用輪流主客場交替打比賽，就更加避免了普通足球運動的不公平性，這樣不僅保證了對手、裁判員這些主觀因素的公平性，也保證了場地、設備等客觀因素的公平性。有了競技的公平性，就能夠在一定程度上確保足球聯賽的順利進行，能夠保證學生的競技過程順利進行，競技結果的嚴謹與真實，才能夠使學生喜歡足球聯賽的這種競技形式，才能夠產生興趣。

足球聯賽的客觀存在形式，是一種層層遞進的過程，這不僅是足球聯賽這項運動自身的魅力所在，還是這種比賽形式的魅力所在，有了值得學生關注的足球聯賽的社會群體，才使這個群體的競技比賽值得關注，才能夠被學生探討和遵循，也就更需要公平的規則，而規則的產生和發展就更加促進學生進行足球運動，這樣在潛移默化或者說在循序漸進中就提高了學生對足球的興趣。

二、足球聯賽主觀內容影響學生，使學生產生興趣

1.足球聯賽有著嚴謹的規程，使比賽有了秩序的約束。

足球聯賽的舉辦不是一場簡單的儀式，需要精心的策劃，和復雜的程序安排才能夠順利開展。這樣就使足球運動有了一種隆重的氣勢，學生對這種精心策劃過的比賽安排就會更加期待，從而產生好奇心，自然而然就產生了興趣。再加之足球聯賽的精心策劃與準備，就使比賽的過程中有了很多或驚心動魄，或奮起直追的情緒變化，這樣的比賽過程能夠造成一定的懸念性，在策劃的基礎上多了戲劇性的細節，這樣足球聯賽就能夠賺足學生的眼球。例如，在學校的體育課上組織學生進行分組踢足球的訓練項目，學生懶散不愿意活動，即使在催促之下，也不能夠真正達到增強體質的目的，但是換成舉行足球聯賽的方法，對體育課時間相同的各班學生進行組織，然后分課時，分球隊，不僅能夠使學生積極配合，還能夠使學生踴躍參加。在改善體育課教學質量的同時，提高了學生的興趣。

2.足球聯賽的規程條目繁多，使比賽有了固定的依據。

足球聯賽的規程不是籠統的概括，是細致入微的條目，大到主辦方的舉辦，小到運動員的穿著細節。學生接觸到足球聯賽，然后再深入了解足球聯賽的規程條目，在了解的過程中不斷深入搜集這些知識，通過參加足球聯賽總結經驗，或者觀看足球聯賽觀察總結，都是一次又一次的興趣的積累，這樣，積累得越多，知識的儲備越多，掌握的足球聯賽的技巧越具體，就能夠做到近距離接觸足球聯賽，距離上的接近就能夠促使心理上的接受程度的拉近。不抵觸，想接近，就是一種興趣。

足球聯賽在世界的影響力，所具有的競技性，競技規則的公平性，在一定程度上提高了學生對足球的重視性。學生對足球興趣的認知，不僅在于體育課上的踢足球運動，更在于從足球聯賽這種比賽形式中的獲取，這樣學生對足球的興趣的提高才能做到雙收效果。

學生對任何一種事物的興趣的產生都不是憑空的，都是建立在一定的基礎上的，當今時代經濟文化以及政治都已經逐步實現全球化，從足球聯賽現在已經發展到了全國聯賽，大洲聯賽的程度來看，在未來社會的不斷發展中，足球運動的全球化也是必然趨勢，所以，足球聯賽的發展很有必要，但是足球聯賽的不斷進步與發展需要足球人才的產生，換言之，足球聯賽就更加應該在學生中產生興趣，興趣的培養才是發展的堅實基礎。著眼于目前形勢的足球聯賽，已經對學生的興趣產生了很大程度的影響，不論是從外在的比賽形式，還是從內在的比賽內容，都發揮了吸引學生興趣的重大作用。學生對足球的關注度因為足球聯賽的舉行有了很大的提高，學生對足球的接受程度因為足球聯賽的宣傳有了很明顯的態度，學生對足球運動的參與欲望因為足球聯賽的舉行有了很明顯的增強，由此觀之，足球聯賽使學生對足球產生了興趣，并且日漸濃厚。

·編輯董慧紅