高中生物使用電子白板的高效課堂

李維寧

（寧夏回族自治區(qū)中衛(wèi)市第一中學）

高中生物使用電子白板的高效課堂

李維寧

（寧夏回族自治區(qū)中衛(wèi)市第一中學）

閑談中，學生說：“我最喜歡生物課，生物課多神奇啊，常常給我驚喜。那么多的神秘現(xiàn)象、未解之謎在學習中探索和掌握。例如對分泌蛋白的合成和分泌過程、減數(shù)分裂的過程、興奮在神經(jīng)纖維和神經(jīng)元之間的傳導和傳遞等等內(nèi)容，老師使用的動畫、視頻影像資料、圖片等既有趣又一目了然，我很快、很容易就能掌握。”高中生物教學中科學使用交互式電子白板，直觀地呈現(xiàn)生物的各種生命現(xiàn)象和生理過程，使生物知識形象化、動態(tài)化，給學生留下深刻的記憶，積極地提高學生的學習興趣，調(diào)動學生學習的積極性，活躍學生的思維，引發(fā)學生強烈的求知欲，給學生全新的視聽感受，使學生在愉快中主動學習，輕松掌握抽象概念、復雜的生命過程，提高學習效率。

交互式電子白板；高中生物；高效課堂

一、加強學生主動參與和協(xié)作

在課堂中，師生情感和諧融洽正是學生上課專心聽講的前提，也是課堂效率能夠提高的有力保證。在生物教學中，可以應用交互式電子白板課件，呈現(xiàn)出各種生命現(xiàn)象和生理過程，學生可以在交互式電子白板上進行操作，達到自主學習的目的，更有利于學生主動參與、體會學習的愉快。課堂結構擺脫了“你講，我聽；你演示，我看；你提問，我回答”的單一形式，表現(xiàn)出更多的參與和協(xié)作，更多地調(diào)動了學生的積極性，使課堂充滿活力。……