如何有效開展農(nóng)村音樂教學(xué)

仇學(xué)杰

（青海省湟中縣李家山中學(xué)）

如何有效開展農(nóng)村音樂教學(xué)

仇學(xué)杰

（青海省湟中縣李家山中學(xué)）

在農(nóng)村音樂教學(xué)中，存在音樂教學(xué)斷層的情況。由于農(nóng)村學(xué)生在小學(xué)和初中階段，教師將大部分的時(shí)間都利用在基礎(chǔ)教學(xué)中，而忽視了學(xué)生的全面發(fā)展，所以在高中階段開展音樂教學(xué)的時(shí)候，音樂教師的工作難以展開，音樂教材中顯示的內(nèi)容學(xué)生難以理解，所以如何有效開展農(nóng)村音樂教學(xué)成為現(xiàn)階段農(nóng)村音樂教師所要面臨的一個(gè)難題。

農(nóng)村音樂教學(xué)；行政力量；因材施教

隨著新課改逐漸深入到農(nóng)村教學(xué)之中，農(nóng)村音樂教學(xué)也進(jìn)入了改革實(shí)施階段，但是由于農(nóng)村學(xué)生對(duì)音樂知識(shí)的掌握不夠深刻，因此學(xué)生的音樂素質(zhì)較低，要想開展高中音樂教學(xué)，教師就需要解決現(xiàn)階段農(nóng)村音樂教學(xué)中存在的問題。

一、形成農(nóng)村高中音樂教學(xué)斷層現(xiàn)狀的原因

1.領(lǐng)導(dǎo)因素

現(xiàn)代素質(zhì)教育逐漸替代了傳統(tǒng)的應(yīng)試教育，但是受到傳統(tǒng)教育觀念的影響，農(nóng)村學(xué)校的新課改實(shí)施進(jìn)度較為緩慢，并且由于對(duì)實(shí)際的教學(xué)情況了解不充分，所以不夠重視音樂教學(xué)在農(nóng)村學(xué)校中的開展，因此教學(xué)的主要目標(biāo)仍然是升學(xué)率，所以教師往往在安排音樂課程的時(shí)候較為隨意，并且教學(xué)內(nèi)容的制定也十分不規(guī)范。雖然有部分學(xué)校每周都會(huì)安排一兩節(jié)音樂課程，但是時(shí)常被其他學(xué)科的考試所侵占，甚至有部分學(xué)校沒有開設(shè)音樂課程，剝奪了學(xué)生享受音樂熏陶的權(quán)利，對(duì)學(xué)生的綜合素質(zhì)培養(yǎng)有較大的影響，不利于素質(zhì)教育的實(shí)施?！?br>