學習小組在《價格變動的影響》一框題的運用

張巍

（內蒙古自治區興安盟扎賚特旗音德爾第一中學）

學習小組在《價格變動的影響》一框題的運用

張巍

（內蒙古自治區興安盟扎賚特旗音德爾第一中學）

從學習小組的概述以及學習小組在《價格變動的影響》一框題的具體運用兩個方面展開論述。

學習小組；思想政治；運用

一、學習小組概述

學習小組一般是4～6人組成的有著共同奮斗目標的學習小團隊，劃分學習小組時要考慮組員的思維能力、學科成績、性格特征、興趣愛好、男女比例等方面的差異，以便學習時發揮各自的優勢。

學習小組人員設置一般包括組長、副組長、組員。啟動學習小組時要明確各自的職責，如合格的小組長應具備的條件：責任心和集體榮譽感強；組織和協調能力強；自我約束能力強；服務同學的意識強，勇于承擔責任；口語表達能力強；創新意識和提出問題、發現問題的能力強等。

二、學習小組在《價格變動的影響》一框題的運用

1.課前準備環節

組長督促組員做好預習，包括初步理解《價格變動的影響》一框題的基本內容和思路：價格變動對生活消費的影響；價格變動對生產經營的影響；復習、鞏固上一節學習的影響價格因素的知識；找出將要學習的內容中自己不理解的問題；嘗試做練習冊中的習題，適當做預習筆記等，并將組員提出的問題進行匯總并上交老師。有效的課前預習有利于培養和提高學生的自學能力，有利于學生提高聽課效率，有利于暫困生扭轉學習被動的局面，提高學生的學習效率，培養學生的綜合能力，為學生的終身學習和發展打下堅實的基礎。……