建構物理模型在高中物理教學中的實踐研究

徐亮

（貴州省遵義市道真縣道真中學物理組）

建構物理模型在高中物理教學中的實踐研究

徐亮

（貴州省遵義市道真縣道真中學物理組）

隨著社會的不斷進步，物理知識越來越與人們的生活息息相關，學好物理知識、會用物理知識是時代發展的一種必然趨勢，物理模型幫助學生更容易掌握物理知識，對今后的學習發展有重大意義。

物理模型；高中物理；教學

物理模型將高中物理知識進行簡化，直觀形象地把零散的知識點匯成一體，幫助學生清晰地掌握物理中的難點與重點，對于學生今后學習物理知識打下了基礎。

一、物理模型教學的含義以及原則

物理模型教學是指針對物理教學內容，幫助學生構建物理知識結構，拓展學生的思維，增強學生學習能力的一種教學模式。物理模型教學的構建有利于加深學生對物理知識點的理解與運用，培養學生的創造性思維。它是在新課程背景下衍生的，是物理課堂教學中的重要教學內容。

1.尊重學生的主體地位，發揮他們的主體作用

在傳統高中物理教學課堂上，單項式的知識教授模式，以及物理教師權威地位，造成了師生之間的對立，學生必須無條件地接受教師的知識灌輸，不利于培養學生的探索精神以及創新精神。基于此，在教學過程中，物理教師應當激發學生的內部潛能，調動學生的積極性，引導學生進行自主探究。在物理模型教學中，物理教師應當充分發揮學生的主體作用，激發學生的探究欲望，主動參與到教學過程中，充分吸收內化物理知識，培養學生的探究精神和創新精神。……