翻轉(zhuǎn)課堂對促進(jìn)高中數(shù)學(xué)課程改革的實(shí)踐研究分析

張采花

（云南省曲靖市羅平縣第三中學(xué)）

翻轉(zhuǎn)課堂對促進(jìn)高中數(shù)學(xué)課程改革的實(shí)踐研究分析

張采花

（云南省曲靖市羅平縣第三中學(xué)）

翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式有助于促進(jìn)高中數(shù)學(xué)課程改革工作質(zhì)量的進(jìn)一步提升，在組織數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)的過程中采取翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式，圍繞學(xué)生開展教學(xué)活動(dòng)，有助于提升學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，轉(zhuǎn)變落后教學(xué)模式，為師生線上交流提供空間與時(shí)間。

翻轉(zhuǎn)課堂；高中數(shù)學(xué)；重要意義；自主學(xué)習(xí)；線上交流

高中數(shù)學(xué)課程改革工作已風(fēng)風(fēng)火火地開展許久，在積累豐厚教研改革工作經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)，如何突破課程改革發(fā)展瓶頸，使高中數(shù)學(xué)教學(xué)效果得到質(zhì)的飛躍是眾位數(shù)學(xué)教師在孜孜不倦探討的核心話題之一。翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式的出現(xiàn)為打破這一僵局提供了有力支撐，借助翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式完成深度知識的教學(xué)和再創(chuàng)造，有助于實(shí)現(xiàn)最佳教學(xué)效果，促進(jìn)數(shù)學(xué)課程改革質(zhì)的飛躍。我認(rèn)為，翻轉(zhuǎn)課堂對高中數(shù)學(xué)課程改革有重要意義。

一、轉(zhuǎn)變落后教學(xué)模式，提高教學(xué)質(zhì)量

傳統(tǒng)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)模式以教師講解例題、學(xué)生大量練習(xí)為主，學(xué)生數(shù)學(xué)知識的產(chǎn)生、發(fā)展和獲得乃至包括應(yīng)用都單純依靠教師的口頭講授，教師在課堂教學(xué)活動(dòng)中牢牢占據(jù)統(tǒng)治地位，教學(xué)任務(wù)重、教學(xué)時(shí)間有限與教師精力有限之間的矛盾難以調(diào)和。在四十分鐘有限的課堂時(shí)間內(nèi)，教師要完成帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)上節(jié)課知識、講解新內(nèi)容、板演例題、小結(jié)本堂課內(nèi)容、布置作業(yè)等教學(xué)任務(wù)，超負(fù)荷工作量非常容易影響最終教學(xué)效果的完美呈現(xiàn)。……