情景教學在高中生物課堂上的應用

楊國慧

（四川省巴中市恩陽區恩陽中學）

情景教學在高中生物課堂上的應用

楊國慧

（四川省巴中市恩陽區恩陽中學）

隨著當今教育模式的改革和發展，教學模式和教學內容也隨著其改變而不斷創新，在高中生物課堂上，作為一名高中老師，要學會提高自身價值，緊隨教育模式的更改，情景教學模式是當今時代流行的一種新的教學模式，這種教學模式可以調動學生學習生物的積極性，使學生在教學課堂上能夠主動地參與教學活動，從而調節課堂上的氛圍，主要是圍繞“情景教學在高中生物課堂中的應用”這一話題展開的。

情景教學；高中生物課堂；教學模式

一、傳統的教學模式存在的問題

1.教師不重視激發學生的學習興趣

高中生物是高考中的一部分，在高考中所占的比例是相當大的，教師在課堂上只顧著自己講課，有的教師只是為了把自己的教學任務完成，完全沒有顧慮到學生的感受，有的學生在課堂上會覺得不耐煩，根本就不想去學習生物，從而慢慢地對生物這一門課程失去興趣，導致學習成績不理想。目前這種照本宣科、理論灌輸等教學模式在高中生物課堂上仍然存在，這種模式使學生失去了教學課堂上的主體地位，這樣會影響課堂的教學質量。

2.過分強調教師自身的主導地位

在傳統的生物教學課堂中，有部分教師已經形成了一定的三觀，分別是教學觀、課程觀和評價觀，在教育模式改革之后，這些傳統的教學觀念仍然在教學課堂上起到指導作用，但有的觀念已經沒辦法適應當今教育模式的發展，若教師總是強調這些舊的觀念，將會給高中生物教學的發展帶來重大的影響?！?br>