物理教學中培養學生創新能力淺析

黃碧武

（四川省犍為縣研訓中心）

物理教學中培養學生創新能力淺析

黃碧武

（四川省犍為縣研訓中心）

創造性思維是創新能力的核心內容，而自主學習是學生具有創新能力的基礎。從自主學習及創造性思維兩個方面簡述了學生創新能力的培養。

物理教學；創新能力；自主學習；創造性思維

創新素質的基本內涵是創新意識、創造性思維和創新能力，其中創新意識是基礎，創造性思維是核心，創新能力是發展與歸宿。培養創新人才是一項系統化工程，必須從基礎教育抓起。中學教育更應重視學生的創新思維能力的培養。

一、培養學生的創新思維能力，從培養自主學習能力入手

1.創設“問題情境”培養學生的自主學習能力

教師不應滿足于傳統的教學模式，而應該掙脫舊觀念、舊模式的束縛，鼓勵學生敢想、敢動手，擅思多問。

現行的中學物理教材有明顯的特點是增設小實驗、探究性實驗。如何利用教材中的小實驗、探究性實驗更好地為教學服務。興趣是最好的老師。因此教學利用這些實驗可引起學生的興趣，創設“問題情境”來培養學生的自主學習能力。如，在初二物理摩擦力教學時，可先布置學生回家演示一根筷子提起一杯米的小實驗，使學生產生興奮的學習點，在課堂教學上會收到事半功倍的效果。

2.構建新型的師生關系，培養學生的創新意識

學生長期在這種傳統方式下接受教育和學習，形成了一種壓抑的課堂心理，他們求異、求變的意識受到抑制，表現出心里和行為上的障礙，感知不敏銳，害怕失敗，不想也不敢懷疑某些知識，甚至懷疑自己的能力。……