高中歷史學科哲學視角下教學主題的重構
——對《北美大陸新體制》一課的回顧與反思

陳波

（福建省晉江市第一中學）

高中歷史學科哲學視角下教學主題的重構
——對《北美大陸新體制》一課的回顧與反思

陳波

（福建省晉江市第一中學）

教學主題的確立應在學科哲學的指導下，源于教材和課程標準，又高于教材和課程標準，體現教師個人的獨立思考和教學智慧，具有引領性和思想性。

學科哲學；課程標準；教學主題

教學主題是教師結合學生的學習需求，在課時教學設計中，選擇某一維度作為中心，提煉和確立教學的核心概念或內容。歷史學科哲學強調從哲學的高度審視歷史教學，教師不僅要學生掌握表層知識，還要透過這些表層知識，將學科深藏的精氣神挖掘出來，提升學生的歷史學科素養，促進學生的心智發展。

2015年10月，福建省基礎教育課程研究中心、福建師大教師教育學院舉辦高中歷史“能力導向的課堂有效教學”教學競賽活動，共同體成員六所學校各派一名選手參加，教研組推薦我參賽，接到任務，蠻有壓力的，上出新意，上得精彩，不是一件容易的事。

主辦方將課題確定為岳麓版高一歷史必修一《北美大陸新體制》，這是第三單元“近代西方資本主義政體的建立”的內容，該單元以英、美、法、德四國代議制的確立，再現近代西方民主政治的發展歷程。基于教材內容，我依據課標內容設計了教學主題：精心選取材料，重點講解美國1787年憲法制定的背景、過程、內容和意義，本以為這個教學主題符合單元專題主旨，又與教材內容邏輯貫通。……