自然災害教育
——地理教師義不容辭的責任

戴建波

（江蘇省南京市棲霞中學）

自然災害教育
——地理教師義不容辭的責任

戴建波

（江蘇省南京市棲霞中學）

汶川地震給人們留下了傷痛，在自然災害面前，我們如何面對？教師要教育學生樹立災害危機意識，懂得防災救災的基本常識，這是一名地理教育工作者義不容辭的責任。

災害教育；責任；地理教師

中國位于亞洲東部。地質條件復雜，地形多樣，加上獨特的季風氣候，使得中國有多樣的地質災害和氣象災害。作為一名地理老師，在自然災害給人民生命財產帶來巨大損失的同時，更油然而生一種職業的責任感與使命感。

一、警鐘長鳴，教育學生樹立災害危機意識

2008年5月12日我國四川汶川地區發生里氏8.0級地震，一個多月后（6月14日）日本東北部地區發生7.2級地震。兩次地震，前者頃刻間地動山搖，建筑紛紛倒塌，幾萬人被壓在廢墟下，有6.9萬多人遇難，37萬多人受傷，還有近1.8萬人失蹤；后者只有十多人死亡和數百人受傷。兩次地震震級相差不大，但日本的地震造成的人員傷亡和財產損失不大。其中主要原因之一是日本國民良好的防災意識和地震教育。據報道，日本全國普遍設有地震博物館和地震知識學習館，免費向市民開放。

面對汶川地震的慘狀，面對不同的地震結果，我們不得不深思：在自然災害面前，人類的生命顯得多么脆弱，雖然我們不能制止地震、泥石流等自然災害，但我們可以更理性地去應對，尋求更富于智慧的生存途徑。普及災難教育是國情教育的重要部分，而地理課堂教學應是進行災難教育的主要陣地，肩負起提高國民抗災防災意識的重任。……