一份高考后的檢查和反思

蘇茉

（陜西省西安中學）

一份高考后的檢查和反思

蘇茉

（陜西省西安中學）

高三的日子過得真快，一輪復習、二輪復習、查漏補缺，隨著一次次模擬考的結束，我也終于和19班的孩子們走到了高中生活的盡頭。學生們離校后，心里覺得空落落的，成天都在喊著討厭的學生突然還有點想念。

回頭想想這一年和孩子們相處的時光，心中隱隱有很多的愧疚，沒有教育好的學生，能做得更好的班主任工作，發現有太多的不完美。故這次的班主任論文，就寫一篇深刻的檢查吧。

一、被邊緣化的學生

從當老師的那一天起，就知道不能放棄每一個學生，很多和班主任工作相關的書上也都寫著這樣的金科玉律，但是我卻是一個失敗的踐行者。

高一高二，我堅持著不放棄每一個學生，行為習慣再不好，我也會一遍一遍地督促，一遍一遍地檢查。當時看上去效果甚微，而回頭想想還真是收效很大。為什么有這樣的感慨？高三之后，自己沒有高三備考的經驗，每天上課和備課的壓力很大，沒有太多時間放在學生身上。很多老師也說，咱們現在精力有限，沒辦法對所有的學生負責，我信以為真。所以，對于班級上成績相對落后的學生，我慢慢疏遠了他們，排座位也漸漸把他們排在一起，每科作業完成不了的時候我也減少了關注度，從少查，到不查。時間長了，這幾個學生就成功地被我邊緣化了。隨后，我就收到了這樣做的惡果。

首先是這部分學生自身感受的變化。……