心理課教學中如何給予學生獨特體驗

周海燕

（江蘇省常州市清潭中學）

心理課教學中如何給予學生獨特體驗

周海燕

（江蘇省常州市清潭中學）

心理課的內容很多都是圍繞獨特的心理體驗生成的，心理教師要注重心理課的情緒設計，創設積極、輕松、包容的課堂氛圍，采用積極語言的教育方式，設計真正能觸動學生的課堂活動，這樣心理課才能有吸引學生的核心競爭力。

情緒設計；無條件接納；積極語言；開放式問題

我在給學生上心理課時，每當問到某個活動帶給他們什么樣的感受時，很多學生不知道該怎么回答，他們有的用一兩個簡單的詞應付一下，有的回答竟然是沒有感受。這讓我很不解，也很無奈,其實在活動中，他們很積極地參與，有的甚至是很興奮。是什么讓他們的心變得如此波瀾不驚？現在看來，是我們的課堂教會了他們不能有自己的獨特體驗，即使有，也不能說出來，否則就不和諧了。學生長期處在這樣的課堂里，他們不知道該如何描述自己的感受，因為他們的所思所想所感和所說的并不一致。

曾經聽過一位資深心理老師對于心理課堂的看法：“能提供獨特的心理體驗，能給予學生新鮮的東西，這些才是心理課能夠吸引學生的核心競爭力。”對此我深以為然，心理課很多內容都是圍繞著獨特的心理體驗生成的。

一、心理活動課要注意情緒設計，給學生表達自己真實感受的課堂氛圍

如果說學科課程看重的是學生的注意力，是不斷地吸引學生注意力的過程。……