愛心澆灌幸福花

徐利霞

摘要：在教育教學中，我們時常會遇到一些在學習中表現特別懶惰和調皮的學生，如何面對和教育這類頑劣的孩子，是令我們教師常感頭痛的一個難題。下面這個案例就是我在任班主任期間如何讓一個毛病十足的孩子轉變成一個乖孩子的故事。

關鍵詞：抓住機會；愛心教育；耐心等待

中圖分類號：G625.6文獻標識碼：B文章編號：1672-1578（2016）02-0317-01

1.背景描述

付國軍是我班的一個留守兒童，是他父母花三萬元換來的超生子女。因為是男孩，自然是家里的寶貝，更是爺爺奶奶的掌上明珠。還在上幼兒園的時候，他的父母都外出打工，從小由爺爺奶奶撫養。家里生活條件還算不錯，花了十幾萬元在街上買了房子。父母每年要過年才回家，對孩子的生活學習幾乎就沒管過。有個姐姐因為成績不好，高中沒上完就打工了。付國軍的媽媽給孩子報名時，了解到孩子的成績很差，可她卻不以為然，理由是：現在社會，讀書不得行，打工一樣找錢。

2.存在的問題

付國軍這孩子，長得倒是高高大大，白白凈凈。由于孩子從小脫離父母的管束，讀書無用的思想潛移默化，爺爺奶奶對孩子又寵愛有佳，管教不夠，導致了他養成了很多壞習慣：性格倔強、貪玩好耍、不愛學習、調皮搗蛋，學習成績一直很差。壓根不愛學習，上課聽講不專心，家庭作業經常不完成。總是丟三落四，不是忘記帶書本就是忘記帶本子。在學校，老師照著他做作業，他才能勉強完成，只要不盯著他，一轉身就玩自己的去了，或者一會要上廁所，一會要找東西什么的。可背地里卻搗蛋，不是摔壞了別人的凳子，就是又和同學打架了。是一個令我最頭疼的頑劣生。我也曾找他談心，他一只耳朵進，一只耳朵出，當面什么都說是，事后什么都不是，我真是絞盡腦汁也拿他沒辦法，感到力不從心。

3.教育過程

為了拯救這個孩子，也為了自己今后能更輕松地管理這個班級，我下決心把他引到正確的道路上來，于是，我改變了對他的教育方式，讓自己做到：滿腔熱情，平易近人，和藹可親，以情感人。經過一段時間的觀察，我發現這個孩子雖然倔強，不愛學習，但自尊心卻比較強。抓住這一點，機會悄悄來臨了。

不久，學校舉行趣味運動會。這孩子雖然高大，但跑步還不如比他小的同學，我就讓他參加了拔河比賽。由于孩子們的奮力拼搏，在一片人熱烈的加油聲中，我班連續打敗了本年級的其他兩個班，得了第一名。全班孩子都高興得不得了，吶喊聲、歡呼聲響成一片。看到孩子們燦爛的笑容，我把付國軍叫到我面前，我以為教育他的機會來了。就問他："今天的拔河比賽有沒有趣？"他搖了搖頭說："沒趣。"我說："你今天的表現還不錯，為集體爭得了榮譽，你感到光榮嗎？"他搖搖頭。我頓時無語了。那么感人的場面，那么熱情的吶喊，怎么就不能打動他呢？我按奈住自己，又問他："你拔河時用勁沒有？"他急忙說："用了的。我的褲子還被撕破了吶。"我一看，果然褲子的褲襠全破了，引得全班孩子哄然大笑。我恍然明白了，孩子不是沒有榮辱感，而是因為害羞，怕自尊心受到傷害。于是我馬上向全體同學宣布，不僅不能嘲笑他，反而"狠狠地"表揚他。假如沒有付國軍的力量，我班可能會輸。頓時，教室里想起了陣陣掌聲。我急忙找來針線，給他把線縫縫好，讓他穿上。他不好意思的說了聲："謝謝老師。"我鼓勵他下次的運動會一定要為集體再添新功，這時，自信的笑容已洋溢在他胖胖的臉上。從那以后，他和班上的孩子常常在一起玩了，打架的次數也少了。我第一次感受到這孩子不是無藥可救，還是孺子可教。

上體育課，準備活動后跑步，才跑了一圈，付國軍的一只鞋子整體脫膠了。他墊著腳來到辦公室找我，要我打電話告訴家里給他拿雙鞋來。我一打，他爺爺說兩個老人都回老家干活去了，要一兩個鐘頭才能來。我順勢利導，對他說："付國軍，你爺爺奶奶這么大年紀了，要照顧你讀書，還要自己種菜來吃，辛苦嗎？你父母在外打工，風里來雨里去，辛苦嗎？"他點點頭。"他們的辛苦是為了什么？為了誰？"他不說話。"他們可都是為了你呀。為了你，他們到街上買房子，為的是讓你讀書少走路，多學知識；他們在外面拼命掙錢是為了讓你過上更好的生活；爺爺奶奶自己種菜吃，是為了節省錢，讓你吃到最新鮮的蔬菜。你呢，卻只知道要錢，買零食，買玩具。你好好想想，你對得起你的父母嗎？對得起你疼愛你的爺爺奶奶嗎？"他沒有回答，過了一會兒，我看他眼圈都紅了，緊接著眼淚就流出來，低下了頭。等了好久，他奶奶才把鞋拿來。可他一點都沒埋怨奶奶，反而很客氣的對奶奶說："奶奶，我以后不亂追亂跑了，我要愛護好鞋子，也不亂吃零食……"那一刻，我看到奶奶眼睛里閃著幸福的淚花。

此后，我再找他談話，他非常配合，我明顯地感受到他在變。我便更加鼓勵他，給他補課，專門安排幾個優生平時輔導他作業，加上他本來就比較聰明，這樣一來，他的學習成績終于有了起色，半期考試還得了83分，再也聽不到同學們告他狀了。孩子的臉上又增添了自信的笑容，我也甭提多高興了，因為我的付出和努力終于沒有白費。

4.案例分析與評價

4.1教育孩子要耐心。一位教育家曾經說過：教育是一種漫長的等待。案例中，我對付國軍之前的教育失敗，就是缺少耐心，處理問題態度簡明粗暴，激發了孩子的逆反心。所以我們要用心去真正關懷他們，堅持與他們心理溝通，用心交談，多去換位思考，多理解他們，他們畢竟只是一個幾歲的孩子，犯錯誤是難免的，不要把他們想的太壞，只是因為他們沒有樹立正確的是非觀、善惡觀。老師要多關注他們的情緒變化，打造出一雙真正發現學生心理變化的慧眼。金誠所至，金石為開，愛心無限，智慧就無限。用心血去澆灌這些希望之花，總有一天，他會悄悄地地開放。

4.2情是主體，愛是主流。付國軍家庭條件比較優越，得到了太多的溺愛，所以導致他性格倔強，要風得風，要雨得雨，一點上進心沒有。老師的關心和愛護與家長不一樣，我是從孩子成長的角度去關心，不是溺愛。老師細心的問候，善意的勸告，讓他感受到了那份內心需要的愛，讓他覺得同學們沒有拋棄他，老師沒有放棄他。班上每個學生都與我有一份親情、一份牽掛，愛是老師人格力量的核心。"愛自己的孩子是人，愛別人的孩子是神。"有時老師一個粗暴的動作、一個責備的目光能在師生間隔起一道心靈的屏障，而有時一句善意的謊言，一道信任的目光，卻能融化一座冰山，學生成績差，但并不等于他能力差，也許將來，他會強過我們千倍，不管是優生還是差生，在他人生的啟蒙階段，我們都應該是對他們傾注愛心來扶持他們，而不是打擊、摧殘他們。一位合格的班主任應集社會責任感與人間美好感情于一身，只有用情至深，才能無堅不摧。

4.3家庭教育不容忽視。家長才是孩子最好的老師。學校教育盡管重要，但孩子必進在家的時間要多一些，家長的一言一行對孩子的成長起著潛移默化的作用。付國軍的父母長期不在家里，只是每年過年才回家。過年期間，又是買新衣又是買好吃的好玩的，疼愛都來不及，哪里還管他什么學習。過分的溺愛反而傷害了他。有一句話說：會愛才是真愛，不會愛就是傷害。要給孩子正確的導向，讓他從小養成良好的習慣，而不是嬌生慣養。管孩子不如懂孩子，懂孩子才能幫孩子。

其實，每個孩子身上都有優點，都有上進心和內動力，關鍵要找對"鑰匙"，對癥下藥，才能激活孩子成長的"發動機"，只要用對方法，奇跡就會發生。教育的真諦是愛，教育的最終目的是促進學生的最優化發展，作為班主任，讓我們都伸出雙手，拿出全部的愛，扶好孩子們走出人生第一步，把基礎教育的德育理念升華，讓我們和孩子一起去享受成長的幸福、快樂吧。