主持人新聞節目評論風格的培養
——以白巖松在《以新聞1+1》為例

尹音娜

（廣西大學 廣西南寧 530000）

主持人新聞節目評論風格的培養
——以白巖松在《以新聞1+1》為例

尹音娜

（廣西大學 廣西南寧 530000）

文章從白巖松的個人因素和外部因素分析他的語言風格形成的原因。參考白巖松在《新聞1+1》的語言風格，能夠很好的為主持人如何把握個性化語言風格提供借鑒與參考。

白巖松 新聞節目 語言風格 主持人

一、影響白巖松評論風格形成的因素

1.個人因素

白巖松，央視著名新聞評論員。1968年生于內蒙古呼倫貝爾市。1985年進入北京廣播學院新聞系。個人著作有《痛并快樂著》、《幸福了嗎》、《行走在愛與恨之間》。前后參與欄目主持有《東方時空》、《新聞周刊》、《焦點訪談》、《新聞1+1》、2008年和2009年春節聯歡晚會等。

白巖松畢業于1989，作為頂級傳媒大學畢業生，幾經周轉，才在《中國廣播報》落腳。北京舉行的第十一屆亞運會，白巖松每天頂著烈日前往亞運村進行采訪和資料收集。通過腳踏實地的努力，他成為了一名出色的記者。也正是因為以記者身份踏入傳媒行業，所以在往后的主持生涯里，他總是對繁雜錯亂的信息，撥開云霧見青天，以當下最受歡迎的“記者型主持人”深入材料中心展示非凡的發問技巧，駕馭采訪。

香港、澳門回歸、汶川地震時，白巖松都以一名記者身份走向主持人的崗位，他的采訪，編輯，選題等能力都獲得了極大的提升，也為他擔任以后的《新聞周刊》《新聞1+1》等節目的主持和幕后策劃奠定了相當牢固的專業基礎。

2.外部因素

（1）節目的需要

“《新聞 1+1》作為一檔新聞評論節目，真正意義上突出了“言論”的重要性。每期節目一個話題，主持人提出問題、引發思考，新聞觀察員則對癥下藥、深度解析。” 該節目主要關注的是當下熱點話題、重大新聞，譬如海峽兩岸的話題、中共十八大會議的召開等，作為節目的“引子”，評論占主導部分，把事件前前后后展現給觀眾。

以節目播出的模式來看，新聞1+1以兩種形式存在：直播新聞加評論，和新聞事件的回顧。直播新聞會選取最熱門、最有看點的事件，譬如奧運會，汶川地震，從微觀帶動宏觀，第一時間把新聞傳達給受眾。

對于央視評論員的語言，白巖松在中傳講座上曾給過這樣的定義：“區別于官方話語系統與民間話語系統的第三套語言系統。”該節目需要主持人能具備采編播等專業技術能力，這意味著工作難度相當復雜。與純粹進行播音的播音員、采訪的記者來比較，有著非常大的區別。同樣的新聞消息，不同的解讀。對于節目選題、整個框架構想、采訪、點評都必須熟悉和融會貫通。

（2）受眾求同存異的需要

大部分的人包括用人單位在挑選新聞主播，都會不約而同的認為擁有較好的音色，善心悅目的外形條件，就是一個合格的主持人。其實不然，過分追求外在美，從而去忽視主持人的業務能力、文化底蘊，一個新聞主播沒有自己的語言風格、沒有對新聞事件的思考能力，對新聞稿件只能進行單一的播報。顯然是看低了受眾的需求、也看低了受眾的文化層次。同中求異是受眾對新聞節目的要求，同時也是向新聞主播語言風格要求。新奇的東西總是能抓住觀眾的眼球。新聞主持人需要良好的語言功底重塑事件，傳遞信息感染受眾。寓教育寓娛樂，又能體現本人的主持能力，彰顯主持人語言風采。

二、主持人新聞節目評論風格的培養

1.結合節目考慮個人語言風格

語言風格并不是天生所具有，它受很多方面的因素影響。怎樣去培養新聞節目語言風格，建立屬于自己個性化的語言，結合節目形式考慮是主要因素。像《新聞聯播》這類點評形式的節目，比較傳統單一，播放一段新聞后，出現主播口播畫面。這種節目形式是為了服從于新聞事件傳遞，不需要主持人進行過多點評和深入探究，節目也可以伴隨字幕。所以主持人在語言上做到簡潔明了，對于敏感話題點到為止。《新聞1+1》《焦點訪談》以評論為主導的新聞節目，它關注的是社會上的熱點核心問題。和新聞聯播相反，這種節目注重主持人的言論，新聞只是為主持人進行點評而作為一個小小的鋪墊。深圳衛視的《直播港澳臺》等節目以敘述和評論同時進行，新聞材料和言論有機結合，更好的使新聞具有信服力。這類節目需要主持人在語言上做到，講述新聞自然流暢，議論新聞生動形象。尤其是軍事新聞節目，一般都是這種敘、評同步，對主持人語言上把握明顯不同于前兩者。

2.提高語言功底

播音主持本就是基于語言學的角度進行有聲語言的藝術創作，加強語言功底才能更好的形成屬于自己的語言風格。

現在各種節目形式層出不窮，新聞主持人在銀屏上的穿著和打扮其實不能給觀眾留下很深的印象，往往吸引他們的是主持人犀利的言辭，獨特的思維方式。“冰凍三尺非一日之寒”，一個優秀主持人在語言特色上的成就并不是短時間造就的。

主持人在對新聞信息加工的時候，首先要考慮使用受眾樂于接受、容易接受的言語，再次要是自己的語言富有深度、讓受眾感受到主持人的綜合素質，推動主持人的語言能力。語言的形式與內容相輔相成，包裝它的形式同時也要考慮其內容的含金量。做到語言形式與內容的有機統一。主持人語言功底的提升，才能輕易駕馭節目，而不是被節目駕馭。

3.詼諧的語言表達

結合節目內容考慮，幽默的語言表達。主持人與節目都是一個有機的整體，提倡詼諧的語言并不是針對所有的新聞的節目，像軍事類、災情類新聞節目，如此使用就顯得不恰當。并且使用詼諧語言也一定要把握分寸，要根據新聞材料來取舍，否則就會變成嘩眾取寵。

結合新聞情境和場景。場合有愉快的，也有凝重的，有正式場合也有不正式場合。如果主持人脫離場合來進行詼諧語言表達，是無法獲得良好的受眾反饋。特別是新聞節目常有直播形式，主持人無法預測下一秒會發生什么，現場的一切都處于變動之中，對于主持人的主持功底相當具有挑戰性。因此，這需要主持人因地制宜，根據現場反應做調整。是否該使用詼諧語言，怎么合理運用它，都要進行及時的應變和調整。

[1]白巖松．再造一個新北川[N]．《新聞1+1》，20090122．

[2]黃伯榮．現代漢語第四版[M]．北京：高等教育出版社．

[3]亞里士多德．修辭學[M]．上海人民出版社，2006．

[4]梁巖．我國電視新聞評論類節目主持人語言研究．[D]．河南大學碩士學位論文，2014．

[5]白巖松．痛并快樂著[M]．北京：華藝出版社，2010第36頁．

[6]李悅．白巖松談“充電”［J]．新聞的營養．2005．

[7]陳芳．名嘴是這樣煉成的［J]采寫編．2008．

尹音娜（1992．9-），女，漢族，湖南常德市，廣西大學在讀研究生，教育學碩士，文學院，研究方向：漢語國際教育。