新課程背景下高中數學教學方法探究

尹懷富

（簡陽市賈家中學 四川簡陽 641400）

新課程背景下高中數學教學方法探究

尹懷富

（簡陽市賈家中學 四川簡陽 641400）

在新課程背景下，高中數學注重的是培養學生的數學思維和創新思維。雖然新課程的實施帶來了不錯的效果，但是在具體實施的過程中還是出現了很多的問題，高中數學的教學進行的不夠順利。本文分析了當前高中數學教學中出現的問題，并對高中數學的教學方法提出了一些對策。

高中數學 教學方法 探究

一、當前高中數學教學存在的問題

1．積極性不足，學習易陷入被動

很多學生在進入高中學習之后還沒有擺脫初中的數學上課模式，以為高中教學還會像初中一樣講一道例題練習多道題目的上課方式，畢竟這種重復又機械的上課模式對高中數學的教學帶來了很大的影響。尤其是基礎較差的學生進入高中后思維鍛煉不夠，無法做到舉一反三，習慣性的跟著老師去學習，積極性不足，學習容易陷入被動的局面。學生學習沒有計劃，從來不預習，對上課的內容一知半解，低頭筆記，上課效率低，這些都是其上課缺乏主動性的表現。自從高校擴招，就業壓力增大，數學基礎差的學生以讀書無用的借口放棄了學習，導致學習成績越來越落后，積極性受到成績的打壓。[1]

2．沒有掌握數學的學習方法

大多數的學生在上課時聽課隨意，一會聽一會不聽，導致在關鍵的時候沒有聽到，想想接下去聽發現聽不懂，所以就認為自己學不會便放棄課聽課?！?br>