關于民辦高校學生日常管理與思想政治教育研究

丁 娟高利巖

（燕京理工學院會計學院 河北廊坊 065201）

關于民辦高校學生日常管理與思想政治教育研究

丁 娟1高利巖2

（燕京理工學院會計學院 河北廊坊 065201）

加強民辦高校學生的日常管理與思想政治教育，培養“四講四有”的大學生，推進民辦高校學生管理的精細化、精準化與實效性。加強學生的思想政治教育與黨團支部建設，引導學生樹立正確的價值取向。在學風、班風建設上下功夫，營造良好校風，培養高品質的學生為己任，注重民辦高校的品牌建設，擴大民辦高校的品牌影響力。

民辦高校 大學生日常管理 班級管理與建設

秉承學校立德樹人，培養應用型、創新型高品質人才的目標，結合XX學院實際與學生所在年級的特點，扎實做好班級學生日常管理與服務工作，切實以“學生為本”，全心全意為學生服務。以學生需求為導向，與時俱進，不斷提升工作能力、水平與方法，以不斷提高服務學生的精準性與實效性，扎扎實實落實推進院校的各項學生管理與教育工作。［1］

一、思想政治教育與安全教育工作

把住思政教育的關鍵點，掌握學生的思想特點進行教育引導。通過年級會與主題班會、分組討論等形式組織學生認真學習并踐行社會主義核心價值觀、“三嚴三實”、“解放思想大討論”“兩學一做”的會議精神等。各黨支部的黨員們應以身作則，充分發揮黨員的先鋒模范作用，深入貫徹落實“八破八立”、帶領全體同學切實將社會主義核心價值觀等內化于心、外化于行，倡導從自身做起，準確定位，不斷增強理論素養，提高政治覺悟，教育引導學生做社會主義核心價值觀等理論的踐行者與傳播者，將社會主義核心價值觀切實落實到學習工作生活中，讓價值觀等入腦入耳入心，以實際行動自覺踐行“兩學一做”。扎實、認真做好支部建設與黨員的發展工作，加強黨團課培訓，黨團培訓全覆蓋，選拔、培養、推薦、使用優秀積極分子，發揮積極分子的模范帶頭作用，各班團支書記召開各類主題班會，營造濃厚愛國、愛家、愛校的正確價值取向，樹立堅定政治信念，不斷為黨注入新鮮血液。

安全教育常抓不懈。首先，抓好宿舍安全教育與穩定工作，嚴查與教育兩手抓，多管齊下，確保學生的住宿安全。堅持每周宿舍檢查全覆蓋與重點宿舍重點關注，自查與院宿管委員會、校安全委員會檢查相結合，逐步構建起宿舍安全管理體系，做到“三及時”--發現問題及時解決，發現隱患及時排除，發現違規行為及時處置處理，杜絕夜不歸宿、禁煙等，嚴抓共管，努力營造學生溫馨和諧安全的宿舍居住環境。其次，做好安全教育記錄，尤其假期去向及返校情況登記，做好學生的飲食安全、交通安全、出游安全、財產安全、防盜防騙防火安全教育、消費安全教育等，培養學生的安全意識、學會自我保護，樹立正確的消費觀，注意辨識消費陷阱，培養學生的安全意識，提高學生抵御安全隱患與風險的能力。［2］

二、學風、班風、校風建設

堅持以學風促班風，以班風促校風的建設，營造濃郁學習氛圍，成果顯著。

1.學風建設方面

加強學風建設成效顯著。以某位輔導員所帶班級（2013級）截止到（2015年12月）為例，截至到目前為止某導員所帶班現有在校生298名，拿到會計從業資格證的共計278人，通過率累計達93%；考取初級會計師的累計 193人；今年會計從業資格的報名人數為 184人。另外學生也多元規劃自己的大學生涯，不斷進行人生的原始資本積累，報考理財規劃師、銀行從業資格證書、統計證等各類財會類專業技能類證書，報考ACCA與CMA、報名學習第二專業與北京交通大學的二學歷，積極參加第二課堂的活動，增強自身的綜合素質，學習風氣濃厚、積極、向上。

2.班風建設方面

班風建設方面，筆者將以13級某典型班級為實例進行分析并提出相應的實用性解決辦法。根據年級特點，提出創新班級建設、改革與管理方面的可操作性強的建議

（1）班風建設實例剖析

會計13XX班是某導員于2015年1月份接手的后接班，原輔導員已離職；在其接手時，這個班有兩個班長；在班級具體工作中，出現了兩位班長互相推諉扯皮的狀況，極大的影響了班級的工作。這個班的學風較差，30名同學的成績除一名同學外，其它同學的成績都在年級的后30%，早晚自習、上課的出勤率差，1/3甚至1/2的學生曠課、曠自習的狀況時常發生；班風差，凝聚力不強，集體意識差，違反校規校紀的情況時有發生，部分同學慣常在未經請假批準的情況下，私自外出，甚至某些班委帶頭，影響惡劣。班里同學各自為政，大部分同學只關心自己的利益，并不太關注集體利益，甚至當個人利益與集體利益發生沖突時，不自覺的就會傾向于個人利益。本班更換了四任班長、團支書；現任班長、團支書為第四任，經過為期一個學期的整頓，目前整個班級的班風、學風有了很大改觀，整個班級的凝聚力、向心力也在日益加強。［3］

根據本班的特殊班情，“先兵后禮”與“先禮后兵”相結合，以“發展進步力量，爭取中間力量，孤立頑固力量”為策略方針，做到“對癥下藥，逐個擊破”，力求“有理、有力、有節”，做好學生的思想教育與引導，依據思想決定態度、態度決定行動、行動決定習慣、習慣決定性格、性格決定命運，一個人的思想高度、人生格局，決定一個人的人生成就。最終達到變成學風、班風、凝聚力良好班級的目標。第一、關于班風整頓。所謂“發展進步力量，爭取中間力量，”針對本班前1/3各方面表現良好，積極主動要求進步的同學，發揮這部分同學的影響力，以帶動中間的那1/3同學，這樣一來，這個班級的2/3的同學就團結到一起來了，“孤立頑固力量”針對的是頑固分子，通過與這些同學及周圍同學的個別談話、并與家長進行溝通交流，了解這些學生的日常行為、思想動態與成長背景，尋找到突破點，、“禮”與“兵”結合，所謂“禮”利用班會或年級會向同學們講明院校班的相關規定及違規違紀行為處理辦法。所謂“兵”嚴格依照《本科生手冊》等校規校紀處理違紀行為，堅持“查處一個，處理一個”，絕不姑息縱容。做到“對癥下藥，逐個擊破”，步步為營、穩扎穩打，從根本上扭轉班里的“不正之風”，逐漸樹立良好的班風。第二、關于學風整頓。實行班級“一對一”結對子的方法，讓會計13XX班與“紅旗班集體”“優良學風班”結對子，讓良好風氣潛移默化中感染這個班級，發揮優良班級體帶動差班的作用，激發13XX班的集體意識，增強凝聚力與向心力。第三、關于班級干部的選拔、培養、使用與建設。堅持毛遂自薦與民主選舉相結合；選舉出具有領導力、公信力富有責任心、敢擔當的同學來擔任；為班里領導班子建設打好基礎；發揮好班干部的模范帶頭作用。班長例會制與班干部交流會相結合。輔導員每周召開班長例會，聽取各班匯報工作并給予相應指導。要求班級的班干們定期召開班干部工作交流會，集思廣益，加強主要班干部的相互交流、協作，交流工作經驗、分享工作方法，好經驗與好方法并進行推廣，實現“縱橫聯合”管理，實現學生的“三自”教育即自我教育、自我服務、自我管理。實行“一幫一帶”或者“多幫多帶”，形成了班級齊頭并進、奮力爭先的良好氛圍。實現以班風促學風、校風建設，形成良性循環。

（2）班級管理與建設進行改革與創新

以班級為單位實行分類分層管理。以同學們的職業去向為導向，劃分為“考研圈”、“就業圈”、“出國留學圈”、“創業圈”等，根據每個圈同學的需求，舉辦專門針對性的講座與座談會等，力爭做到按需供給服務。就“考研圈”，與專業考研機構合作舉辦了考研講座與邀請專家現場為考研學生答疑解惑，鼓勵學生積極參加學習交流會，學習借鑒“他山之石，以攻玉”。利用校友與院領導牽線搭橋，特邀校外注冊會計師方面的專家為“就業圈”同學進行會計職業生涯規劃的教育，幫助同學們加強專業認知與就業認知，讓同學們了解如何成長為行業的翹楚。向 “創業圈”的同學進行創業政策教育，學習教育部與國家工商總局制作的《大學生自主創業宣傳手冊》等，抓住學校為創業者搭建的創新創業孵化園契機，鼓勵支持引導有志于創業的學生大膽進行創新創業實踐。“出國留學圈”的同學，推介學校的海外課堂項目，將進一步廣普及、深挖掘，大力推進海外課堂，惠及更多學生，擴大受益覆蓋面，培養與國際接軌的高水平、高能力、高品質的大學生。良好的學風、班風成就了文明、積極、向上的校園風氣。

扎根一線，不斷總結、反思、學習、創新、共享、開放，兢兢業業把工作做好做實，嚴格秉承“三嚴三實”自覺踐行“兩學一做”，推進民辦高校學生的日常管理與教育工作。

［1］《黨的十八屆五中全會＜建議＞學習輔導百問》，黨建讀物出版社、學習出版社2015年版。

［2］《習近平總書記系列重要講話讀本》，學習出版社、人民出版社出2016年版。

［3］ 《民辦高校大學生思想政治工作調查報告》［本文系2015年度教育部人文社會科學研究專項任務項目《中國夢語境下民辦高校大學生社會主義核心價值觀培育與踐行研究》（編號：15JDSZ2084）階段成果］。