“暢”游數學世界，“言”論實踐感悟
——新課改背景下中學數學課堂有效教學的研究

周建鋒 徐昌云

（安徽省肥西第二中學 ）

“暢”游數學世界，“言”論實踐感悟
——新課改背景下中學數學課堂有效教學的研究

周建鋒 徐昌云

（安徽省肥西第二中學 ）

暢言交互式多媒體教學系統是面向全學科的交互式多媒體教學系統，該系統對數理化類學科具有獨特優勢，暢言云平臺實現了教學資源的高效組織與智能搜索。除了具備交互式多媒體教學所需的常規功能之外，暢言交互式多媒體教學系統還提供很多特色功能。暢言交互式教學系統應用于數學課堂教學中，可以實現一般交互式的多媒體教學，提高學習效率、改善學習效果，改變黑板單一的教育模式，增加課堂容量和精彩度，這非常讓人激動。利用暢言交互式教學系統輔助數學課堂教學，確實讓數學教學呈現無限魅力，讓數學的趣味性和可操作性實時展現在學生面前，充分發揮中學數學課堂教學的有效性。在這里我根據近幾年數學課堂教學實踐來小議一下。

暢言教學系統 暢言云平臺 暢言教學通 翻轉課堂 網絡課堂

暢言教學系統的教學實踐運用讓我們的數學課堂靈活精彩，下面我談談自己數學教學實踐中的真情實感。

一、暢言教學系統給數學課堂教學提供一個精彩的舞臺

暢言教學系統是面向全學科的交互式多媒體教學系統， 尤其凸顯數理化學科教學的便利，兼顧所有學科的教學。具有操作易學化，最新教材電子書，授課資源豐富多樣，具有很強的選擇性，可以導出導入，備、授課一體化，用暢言課件制作軟件可以制作出師生互動探究活動課件，數學課堂增加很強的操作性，學生能深刻體驗數學知識的推理驗證過程。[1]

各年級各學科的老師都可以下載相應學科年級的“電子課本和配套資源安裝包”， 暢言交互式教學系統提供的數學課本緊隨最新版本教材， 數學老師可以用配備的多色彩筆和板擦可以在白板上實現書寫、畫圖、作表格，擦除等功能， 打開預先導入的課件，文檔，暢言互動課件，可以實現交互式的多媒體教學，充分發揮師生互動教學效果，大大提高學生課堂學習效率、改善學習效果，一改一支粉筆傳統模式， 讓數學課堂不在感到僵硬，刻板。如二次函數的應用問題，三角形內角和等于180度都可以用資源包fl ash課件展示。

二、暢言教學系統打造出一個高效的翻轉數學課堂

自從運用了暢言教學系統以來，學生積極主動參與課堂互動活動。 學生在學習中表現出的自覺性、積極性、獨立性特征的綜合，創造性學習活動是老師期待已久的新教學模式。暢言交互式教學系統帶給數學課堂教學革命性的轉變，新課改背景下中學數學課堂教學變革一個飛越，教學的有效性得到充分發揮。

比如在數學《解二元一次方程組》的教學中， 用聚焦功能放大題目，截圖功能轉貼到電子白板中，可以拖拉放大，利用暢言多彩筆讓學生上黑板書寫解二元一次方程組的過程。播放微課小視頻展示更多的不同類型的二元一次方程組的解法。也可以在打開的課件中直接書寫、修改。同時可以邊上課，邊錄制成視頻，反復的播放，下節課復習使用，讓學生用u盤拷貝帶回復習。 利用暢言交互式教學系統，可以給予教學內容多角度的展示， 大大促進生生、師生之間的互動協作。 新課改背景下的數學課堂實現了正真的翻轉，學生發揮自己的主觀能動性， 參與到課堂互動探究活動中，這樣的教學有效性得到充分的提升， 暢言教學系統為教師提供一個開放的平臺，實現課前備課，課中授課，課后上傳網絡課堂三大極具特色的功能。[2]

三、暢言交互式教學系統帶領數學課堂教學走向深遠的探索空間

在數學教學中，錄制微課是老師提高信息化技術的必經途徑，課題研究小組學習了利用暢言教學系統錄課軟件，制作知識點微課、例題講解微課、答疑輔導微課。比如《完全平方公式》這節課，完全平方和公式和完全平方差公式的幾何圖形解釋，課本缺少動態演示課件，傳統的ppt也很難達到理想演示的效果，課題小組研究了利用暢言教學系統專用錄課軟件，將課本中的幾何圖形分割重新組合，利用原圖將課本變活，重新打造一個新的課件，錄制成微課，再利用科大訊飛的語音軟件功能，制作男聲或者女聲版的講解。讓學生感受新課改背景下的翻轉課堂的高效性和趣味性。微課播放隨時可以點暫停鍵，返回循環播放，放快放慢。結合探照燈和聚焦，彩色筆和批注功能，隨意圈點注意事項。 節約了上課的時間，提高了學習的效率。課堂一分鐘，課前十分鐘，新課改背景下的老師掌握暢言交互式教學系統的應用，研究微課的設計和制作，提高中學數學課堂教學有效性， 越來越顯得必要和重要，今后還要探究更深遠的暢言空間。[3]

四、暢言教學系統、暢言云資源中心和暢言教學通完美搭建綜合網絡課堂

暢言教學系統為數學課堂教學創造了良好的平臺，實現了教師與學生的互動。記得精彩的《一次函數與二元一次方程》公開課進行的同時，暢言錄屏軟件也在及時錄制完美的上課真實過程，本節課所有的ppt課件，word 文檔，fl ash課件，微視頻，mp3音頻，精選圖片等資源包。就在上完公開課的時候，已經保存上傳到暢言云資源中心，供下次上課使用，學生回顧溫習。豐富的優質教學資源很快上傳云空間，成為網絡課堂的優秀作品。讓更多的教師和學生通過網絡課堂隨時學習和鑒賞。平板和手機可以登陸暢言教學通，將這節課的視頻，微課，課件等資源同時共享到班級圈，家長和學生都可以瀏覽播放，學習下載，留言點評，互動交流。暢言的作業系統和成績分析系統，很好的實現無紙化布置和提交作業，自動批改，答案提示，成績公布，分析動態，讓教師從繁重的批改作業中解脫出來，學生可以很快訂正答案，了解全班得分排名，家長同時可以檢查學生的每次作業完成情況和老師的評語。因此，暢言教學系統、暢言云資源中心和暢言教學通給廣大師生家長完美搭建了一個互動網絡課堂。

利用暢言交互式教學系統進行數學教學，可以充分發揮學生的自主性，促進學生的探究性學習。通過使用暢言交互式教學系統和暢言云資源中心，改善備課質量，大大提高課堂時間效率，教學質量 。

總之，利用暢言交互式教學系統輔助教學，確實讓數學教學精彩紛呈，高科技在數學教學中的運用，讓我們教師感受到時代的發展，技術革新的力量， 暢言教學系統帶給學生很多的歡樂，帶給教師很多的驚喜。通過幾年的教學實踐，課題組研究成員，熟練掌握暢言教學系統的使用方法，真正實現了無紙化教學的翻轉課堂和網絡課堂。

同時也遇到幾個問題，第一、暢言教學系統沒有融合數學幾何畫板的使用。第二、ppt播放時依舊全屏顯示，從課件切換到暢言電子課本不方便。第三、數學電子課本沒有開發語音朗讀功能，重要的定理定義規律沒有點讀功能。第四、有關數學編輯器和作圖工具沒有相應的開發。不過通過搜索暢言云資源中心教學素材，可以暫時緩解數學老師遇到的小問題。希望所提意見可以被采納，能優化暢言教學系統在數學學科上的特有功能。

[1]暢言交互式教學系統培訓材料。

[2]《中國現代教育裝備》2011年12期

[3]《安徽電化教學》2013年1期