元認知策略在中學英語寫作教學中的運用

江蘇省泗陽縣臨河初級中學 沈靜靜

元認知策略在中學英語寫作教學中的運用

江蘇省泗陽縣臨河初級中學 沈靜靜

在中學教學中，英語教學有至關重要的作用，學好英語對學生未來發展有至關重要的影響，英語能力包括寫作技能、翻譯技能等若干項，其中寫作能力是基礎能力之一，學生寫作水平在一定程度上決定了中考英語成績，因此教師也越來越重視英語寫作教學，將元認知策略與英語寫作教學結合起來，才能切實提高學生的英語寫作能力。本文將就元認知策略在中學英語寫作教學中的應用展開探討。

元認知策略 中學英語 寫作

元認知策略就是學習者根據自己已經獲得的知識和對現象的認知，針對語言學習制定符合自己情況的計劃，也就是制定寫作計劃、確定寫作目標，根據作文內容和體裁的不同選擇不同的寫作策略，將作文標題、作文內容、寫作任務和圖式知識結合起來，對作文的組織形式、主題思想和篇章結構進行深入全面的思考。

一、元認知策略概述

人的認知活動包含很多內容，如記憶、知覺、語言和思維，還包括深層次的元認知活動，如調整、監控和評價自己的認知活動等，上世紀70年代，美國著名認知心理學家提出了元認知的概念，經過一段時間，元認知成為學術界研究的熱點問題，也是心理學領域專家學者研究的重點課題。目前元認知的定義并沒有明確的概念，研究者不同，可以用不同的方……