淺談家長個人素質對班主任工作的影響

趙 晶

（鄭州市第九十九中學 河南鄭州 450001）

淺談家長個人素質對班主任工作的影響

趙 晶

（鄭州市第九十九中學 河南鄭州 450001）

“沒有教不好的學生，只有不會教的老師。”這句話本身就忽略了一個教育的關鍵性因素—家庭教育。沒有家長的示范作用，沒有家長的全力配合，甚至家長在學校教育中起阻力作用時，老師就是付出再多的的努力，也無法取得滿意的教育效果。

案例一、我的第一個門生不得意——阿毛

阿毛除了存在常見的打架、斗毆、辱罵老師的問題之外，還有一個原因讓人難以啟齒，那就是與未成年少女發生關系。在和阿毛的談話中，了解到他的父母離婚后把他交給了大伯撫養。每個月父母都給大伯好多錢，但是沒有人來看他，所以他恨爸爸媽媽。因為他的零花錢很多，所以經常請朋友去一些娛樂場所，加上沒有父母的監管，他便為所欲為，越來越瘋狂，甚至無視老師，無視校規校紀，最終被送到我們學校。

可是在他來到學校一個月后，讓我意想不到的事情還是發生了。一天晚上就寢的時候，他拿著一個計生用品在寢室里大似宣揚，想換來其他學生的羨慕與崇拜，竟然絲毫不覺得恥辱。第二天經學生舉報，把他叫到辦公室，想和他的家人溝通一下。首先打了大伯的電話，大伯表示很無奈，因為根本管不住他，他在家里總是會大發脾氣，離家出走，然后他媽媽還是會給他錢，好多的錢。于是乎決定和他的媽媽聊一聊，電話撥通以后，和她聊了一下孩子最近的進步，她反應并不大，但是還是禮貌地對我表示了感謝。然后接下來，把計生用品的事告訴了她，希望她能夠配合我共同幫助孩子。沒有想到她的媽媽態度有了180度大轉彎，大聲對我吼道：“我的孩子根本不會做出這樣事情，你們學校誣陷我的孩子，我要去告你們。”讓孩子拿著電話自己跟媽媽說，孩子很羞愧，承認了事實，不知道電話那邊的媽媽說了些什么，兩個人開始吵起來，只聽到阿毛大聲對媽媽說：“你生我不養我，只知道給我錢，我恨你。”然后就把電話掛掉了。

由于和未成年女性發生關系從法律意義上講，已經觸犯了刑法，當時阿毛已滿14歲，一旦女方提起訴訟，就是強奸罪，阿毛可能面臨進未管所的后果。學校已經給了他機會，同意讓他來九十九中上學，居然他又再犯，越演愈烈，讓全校震驚。并且他的行為對學校造成了嚴重不良影響，已經超出了學校可控制的范圍，再加上家長的拒不配合，所以學校只能讓他的大伯暫時把他領回家。

孩子是無罪的，有罪的是家長。小時候的溺愛、不監管和過度滿足，最后把孩子的前程斷送，使孩子失去了青少年本來應有的單純與善良。我們很想幫助阿毛，但是無能為力，因為當他剛被天使之手拉上半空、遠離地獄的時候，他的父母、社會上的兄弟，又會把他拽下來，讓他狠狠摔下，一次比一次摔得疼，直到他再也不敢觸碰天使的手。

案例二、公安局幾進幾出——豪豪

2016年初，正在上課的時候，政教主任說一個律師來找我。懷著忐忑的心情來到了政教處。這種感覺估計和學生犯錯后被抓進政教處的感受是一樣的。剛一進門，就看到了一張熟悉的面孔—豪豪的媽媽。律師告訴我，豪豪因為在外面交友不慎，犯法了。鑒于他現在還未成年，我們只要能夠找到有力的證據，他就能被保釋出來，否則可能蹲監獄。

其實，這個孩子進監獄，也算在我的意料之中了。從上七年級的時候，他就進過好幾次派出所了，都是他的媽媽動用所有的關系，然后再加上別人的憐憫，才把孩子放出來的。說來，他確實也挺可憐的，父親在他小的時候就把他們娘倆拋棄了，家里的生活十分困難。然后媽媽改嫁，又生了個妹妹，由于操持家務，母親也沒有時間顧及豪豪，而是任其發展。為什么我斷定他會坐牢，從他的品行上。一般的未成年人，即使行為習慣再差，但還是善良的，有最起碼的同情心、孝心，以及社會責任感。但是這個學生來學校不到一個月，就進了派出所，原因是他周末和同學散步，看見路邊有一個乞丐，隨口朝乞丐身上吐了口痰。乞丐大怒，兩個人打了起來，就這樣都被帶到了派出所。一個孩子的內心怎么如此齷齪不堪，連做人最起碼的憐憫之心都沒有。就想和他的母親好好談一談。而他的母親每次見到我都是一把鼻涕一把淚，告訴我他們生活地多么艱辛，讓我原諒孩子。而她對待自己的孩子呢？她絲毫沒有認識到這件事情的嚴重性，就是覺得孩子小，慢慢就會好的，僅僅雖然嘴上會批評幾句而已。她永遠都帶著對孩子的愧疚去生活，把孩子的所有問題都往自己身上攬，而對孩子所做的一些危害他人、社會的行為又會覺得是因為孩子小，長大了就好了。所以我斷定，這個孩子將來會有大麻煩。

再說說這個孩子在學校的表現吧，嘴里基本上沒有實話，三天兩頭曠課。每次來的時候發型都不一樣，就讓他回家剪回學生的發型。他總說：“這是我媽媽給我做的最流行的發型。”再打電話給家長，家長無奈地表示孩子執意要剪成這樣，要不然就離家出走。這種情況一而再再而三地發生，家長一點也不配合，最終孩子和一群社會青年勾結在一起，七年級還沒有上完就輟學了。

時隔四年，他的媽媽再次回來，驗證了我的預言。他的媽媽已經跑遍了所有豪豪上過的學校，其實只需要班主任出具一份豪豪在學校表現的證明，證明孩子在學校沒有違法的行為就可以，但是沒有一個老師理會他的媽媽。因為想到這份證明可能會影響孩子的未來，我還是愿意去做一件善事，出具了一份證明，真的希望他能夠通過這件事兒徹底醒悟。當天晚上我接到電話，豪豪被釋放了……

家長過分的卑微與懦弱，使孩子對這個世界無所畏懼，甚至一步一步地走向違法犯罪的深淵。作為班主任，無論付出多大的努力，也無法完全改變家長對孩子的影響。

老師的義務是教育學生，不是教育家長，成年人幾十年形成的價值觀、處事方式、基本素養等對你成長起重要作用的因素，老師不可能在短短的時間就使其改變。由于一些家長存在過于溺愛與護短、沒有盡撫養義務、沒有公德與規則意識、素質低下滿身戾氣、價值觀扭曲、活的卑微與懦弱等問題，使得學校德育工作很難開展，甚至會對班主任的教育工作起到阻礙作用。家長只有發自內心地改變自己，與班主任密切配合，全心關注孩子成長，才會讓孩子重新回到正常的家庭生活和學校生活中去。