淺談中考數學二輪復習中實施“小組合學，分層遞進”的策略

劉運法

(膠州市第二十六中學 山東青島 266321)

淺談中考數學二輪復習中實施“小組合學，分層遞進”的策略

劉運法

(膠州市第二十六中學 山東青島 266321)

二輪復習是在第一輪復習的基礎上，對中考知識進行鞏固和強化，是數學解題能力及學習成績大幅度提高的階段。因此指導思想可用8字概括：鞏固﹑完善﹑綜合﹑提高。鞏固，即鞏固第一輪復習的學習成果，強化知識系統的記憶；完善是通過專題復習，查漏補缺，進一步完善強化知識體系；綜合，是減少單一知識的訓練，增強知識的連接點，增強題目的綜合性和靈活性；提高是培養和提高思維能力，概括能力以及分析問題解決問題的能力。那么最有效的復習方法便是以專題的形式呈現，因此專題的設置就顯得尤為重要。

教無定法，復習當然也無定法。因此每個學校的實施方案都不盡相同，各有千秋。那我就結合我校的“小組合學，分層遞進”的教學模式，談談我校的實施方案，在具體的教學過程中，我校仍然是采用原有的六個環節。將要復習的知識，方法，數學思想淋漓盡致的呈現出來。我以動點問題的第一節課簡要說說這一實施方案。

一、課前展示，質疑探究

對于這些簡單的題目，設置在課前，主要是為了鞏固一輪復習的學習成果。多數是由小組長講解并歸納方法，采用遞進題組。同時也彰顯出指導思想中的鞏固二字。

二、典型剖析，深化認知

這一環節主要將知識進行完善，在探究的過程中體會分類討論的數學思想，將三角形，四邊形聯系起來，通過變式拓展到圖形的變換，也體現了一種化歸的數學方法。主要應用小組合學﹑展學的方式完成，采用類比題組，彰顯完善二字。

三、分層訓練，鞏固延伸

練習的設置主要體現出綜合和提高，增強知識點的連接點，增強題目的綜合性和靈活性，提高學生的思維能力，將函數與方程相結合，不僅呈現建模的數學思想，也強化了數形結合的應用。漫長的復習，學生基本懂得其中的套路，會有懶散的心理在搗亂，因此適當的設置開放題目，比如在(5)題后追問：你還能提出什么問題？這樣就自然將學生引導到函數的最值問題，就可以讓學生的思維活躍起來，積極的進入思考的狀態，化被動為主動，更會事半功倍，因為提出一個問題往往比解決一個問題更有價值。此處采用化歸題組。

四、學習積累，感悟提升

這是學生自己整合和消化的過程，必不可少。且要有充足的時間供學生整合本節課的知識。

五、當堂檢測，質疑探究

檢測題無論如何都要批閱訂正。

六、布置作業，拓展延伸

作業分層設置只追求質量，不追求數量。

結合我校的情況簡要與大家分享，具體的實施方案要因人而異，因學生而異。最后結合實際教學，我簡要談談復習中的幾點建議。

1.看題要認真；抓住題目中的關鍵詞，并將題意轉化成自己的語言或者是在圖形上進行標注。

2.書寫要工整；

3.解題之后要反思： 思因果；思規律；思多解；思變通； 思歸類；思錯誤；最關鍵的是思錯誤，對于錯題，要堅持有錯必糾，要認真分析出錯的原因，而不是盲目的改正答案。古人云：“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”，要真正把錯題研究透徹，必須親自把思路和過程寫出來，才能真正理清思路。這就需要老師的培養和督促。因此制作錯題本就尤為重要。一定要有自己的方法，在改錯的過程中要認真對待，找出原因，并歸納方法而后在改正。在平時的教學中我也總是喜歡問學生這樣幾個問題：(1)從題目中獲得哪些信息，這一問是為了搞清是什么，這樣才能明確題意，不至于魚目混珠，張冠李戴；(2)你是怎么做出來的，依據是什么？你為什么要這樣做？這一連串的追問是為了讓學生加深理解進入更深一層次的思考；(3)如果由你出題，你還能提出什么問題？這樣可以加強知識之間的聯系，發掘隱性條件和新的問題，也會讓學生的思維在一直的運作。做到了這些，學生理解問題和分析問題的能力得到了訓練和培養，也為今后能夠舉一反三，觸類旁通創造條件。

二輪復習中老師的講解，不再重視知識結構的先后次序。首先，要著重提高學生采用基本的數學思想方法如“配方法﹑待定系數法﹑數形結合﹑分類討論﹑數學模型”等解決數學問題的能力。其次，要引導學生學習和體會一些特殊的解題方法和技巧，以提高解題速度和應對策略。 那一般情況下，專題的設置可分為四個方向：1.按知識板塊；2按數學思想方法；3.按題型設計；4.按課標主要考察的數學能力進行設計；我們集備組就是綜合這四個方向，按照知識板塊結合數學思想方法設計復習專題。共分7個板塊(1)代數計算專題；主要包括一元一次方程，一元二次方程，分式方程，一元一次不等式(組)，二元一次方程組，分式的加減乘除等。(2)代數應用專題；主要包括方程，方程組，不等式(組)與函數的綜合應用。(3)幾何計算專題；主要包括三角形，四邊形的相關計算。(4)幾何證明專題；主要包括三角形的全等，相似，四邊形結合圖形的變換的相關證明。(5)統計與概率專題；主要包括三種統計圖的應用，數據的收集和處理，概率和平均收益等相關問題。(6)幾何代數綜合專題。主要包括動態中的數學，結合分類思想，數形結合思想，建模思想的應用.(7)閱讀理解型專題。主要包括數學思想方法的呈現，比如類比，化歸等。每個專題在設置時最好能夠采用題組復習法1.遞進題組——逐步深化問題。2.類比題組——舉一反三歸類遷移。3.化歸題組——縱橫聯系提高效率.

對于學生的這些關注，都在我們每個老師日常的工作中，雖不能面面俱到，但是我們可以根據學生的具體情況，緊緊的抓住其中的一個點，一直堅持到最后，相信也會是另一片藍天，海爾集團的CEO張瑞敏曾說過：“把每一件簡單的事情做好就是不簡單，把每一件平凡的事情做好就是不平凡，如若能把一件簡單而又平凡的事重復的做好，那就是成功。”相信經過我們的共同努力，我們的數學中考就是一片艷陽天。