借助多媒體進行初中體育教學的思考

次仁央宗

（西藏拉薩市堆龍中學）

借助多媒體進行初中體育教學的思考

次仁央宗

（西藏拉薩市堆龍中學）

新課程改革的進程不斷推進，多媒體技術在很多學科中開始出現，在對初中體育課進行人性化發展的時候，如何通過多媒體使學生的學習更加深入，也已經成為當今需要研究的重要問題。

多媒體；初中體育教學；意義

一、多媒體在初中體育教學中應用的意義

第一，利用多媒體技術能夠解決傳統體育教學的不便，能夠進行高難度動作的演示，使學生更好地學習動作要領，觀察細微動作要領，提高學習質量，提高教學效率。

第二，計算機技術不斷發展深入，得到普及，在信息時代運用多媒體技術，使體育教學更加開放、更加方便，可以充分利用多種資源進行教學活動，使學生體育學習內容豐富多彩，形式多種多樣，提高學生的體育學習興趣。應用多媒體技術進行體育教學，講解其中的動作要點，播放一些體育電影使學生在娛樂中更好地學習體育知識，這將大大有利于培養學生體育鍛煉的意識。

第三，在體育教學中利用多媒體技術可以使學生更加生動形象地感知體育活動，接受更多來自外界的刺激，從而能夠提高學生體育學習的效率，進一步提高體育教學的質量。所以，多媒體技術在體育教學中得到很好的利用具有很好的教育價值。

二、初中體育教學管理上利用多媒體的教學案例

1.利用多媒體教學激發學生學習熱情的案例

在初中體育傳統的教學中存在很多的不足，形式過于呆板，容易使學生在課上感到乏味，從而大大降低了教學質量。多媒體技術在體育教學中的利用彌補了這些不足，可以很好地提高教學質量。首先，老師在教學時可以利用電影、小視頻的形式，這樣能夠更好地激發學生的學習興趣，使學生更好地掌握知識細節，同時使他們能夠更好地對知識進行深入了解。其次，老師可以利用PPT教學，制作生動有趣的課件加入一些有趣形象的聲音動畫等對教學內容進行展示，這樣既講解了課程，也激發了學生對體育鍛煉的興趣，提高了教學質量。

2.利用多媒體教學糾正學生錯誤動作的案例

在上體育課時學生需要做各種運動，所以在鍛煉的過程當中難免會出現錯誤，這就需要老師采用一些方法來幫助學生糾正錯誤。一方面，老師在課堂上利用多媒體技術來對體育運動中的高難度動作進行細節講述，可以采用圖片的形式來進行，在播放圖片時老師可以對細節動作進行分解講述，有利于學生對高難度動作更好地理解與學習，減少錯誤的出現。另一方面，教師在課堂教學中可以將學生的練習動作拍攝下來，在課堂外進行整理，在下一次上課時進行問題動作分析，從而使學生能夠查漏補缺，糾正錯誤動作，從而使學生更好地掌握其中的要領，更好地幫助學生糾正錯誤。

3.利用多媒體教學更好地了解學生進步情況的案例

一方面，在初中體育教學中利用計算機技術，可以將教學以及學生練習的數據進行總結，經過一定的數據整理可以將教學階段以及學生學習階段的實際情況展現出來，從而有利于更好地了解學生的進步情況，更好地進行下一階段的教學。另一方面，多媒體技術應用在競賽管理當中，教師裁判可以充分利用多媒體技術的便利性將比賽的規定進行有序詳細的總結講述，在競賽后教師裁判可以利用多媒體技術將學生比賽的情況進行總結，對其數據進行橫向與縱向對比，從而能夠了解到學生的進步情況，這將有利于提高體育教學質量，推動體育教學的進一步發展。

三、在初中體育教學中充分利用多媒體教學的對策

1.提高各方領導對多媒體在體育教學中應用的重視

一方面，學校及各方領導應該提高初中學生體育學習中應用多媒體的程度，對多媒體技術在體育教學中的應用進行監督與支持，不斷增加對多媒體技術方面費用的投入，推動高科技多媒體體育教學的正常開展。

另一方面，學校要定期對體育教師進行多媒體技術的培訓，使教師很好地掌握多媒體在體育教學中的應用，提高其計算機技術能力，從而使教師在課堂上能夠更好地運用多媒體技術，完善教學內容，提升教學質量。

2.增加多媒體體育設施，增強設施的使用度

利用多媒體技術教學，首先就必須要有成套的設施，從而能夠更好地對其規定計劃進行施行。因此，增加多媒體體育設施，擴建場地，在學生的體育鍛煉過程中是至關重要的，提高老師對多媒體體育設施的重視程度，不斷提高多媒體體育設施的利用度。

3.優化多媒體教學

在體育教學中，學生是學習的主體，而老師是學生的引導者，因此在課堂教學中要理論結合實際，在教學體育知識的同時要多運用多媒體技術，多媒體技術具有一定的生動形象性，有利于調動學生的積極性。

多媒體教學日益成為當今時代關注的重點，同時也是一種時代潮流，我們應該予以足夠的重視，國家相關部門也應該給予相應的支持，不斷增強多媒體硬件設施的支持力度。同時，也應該不斷培養能夠熟練掌握運用多媒體技術的體育教師，用新型的教學思想提高學生對體育的熱衷程度，培養學生的體育觀念，推進多媒體技術在體育教學中的應用。

張建寶.初中體育教學中多媒體的精彩運用［J］.中國信息技術教育，2014.

·編輯 張珍珍