關(guān)于從教育教學(xué)中提高學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文興趣的研究

費(fèi)松（貴州省石阡縣石固仡佬族侗族鄉(xiāng)九年制學(xué)校）

關(guān)于從教育教學(xué)中提高學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文興趣的研究

費(fèi)松
（貴州省石阡縣石固仡佬族侗族鄉(xiāng)九年制學(xué)校）

興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中不可缺少的一個(gè)因素，學(xué)生只有帶著興趣學(xué)習(xí)才能做到投入、主動(dòng)地學(xué)習(xí)，這樣學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和課堂效率才能得到提高。

初中語(yǔ)文；學(xué)習(xí)興趣；主動(dòng)學(xué)習(xí)

每一個(gè)人在做一件事的時(shí)候只有心里想去做，才能在做的時(shí)候全身心地投入并做好它。學(xué)習(xí)對(duì)學(xué)生而言就是一件很重大的事，在學(xué)習(xí)的時(shí)候?qū)W生對(duì)所學(xué)的學(xué)科感興趣才有前進(jìn)的動(dòng)力，在學(xué)習(xí)的時(shí)候才能主動(dòng)、高效地學(xué)習(xí)，把學(xué)習(xí)這件事情做好。語(yǔ)文是學(xué)生很熟悉的一門(mén)學(xué)科，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中很多學(xué)生對(duì)于語(yǔ)文的學(xué)習(xí)都是持毫不在意的態(tài)度，在語(yǔ)文課堂上甚至做其他的事情，這些現(xiàn)象都是很多語(yǔ)文課堂上經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)的。由此可見(jiàn)，興趣的培養(yǎng)在初中語(yǔ)文教學(xué)中是很重要的，在教學(xué)的過(guò)程中教師要靈活地教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

一、教學(xué)生活化，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

語(yǔ)文是一門(mén)語(yǔ)言類(lèi)的學(xué)科，相對(duì)于其他學(xué)科而言它更加貼近于我們的生活，在生活中的運(yùn)用也很廣泛，所以在教學(xué)的時(shí)候教師可以進(jìn)行生活化的教學(xué)，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，在學(xué)習(xí)《綠色蟈蟈》這一篇文章的時(shí)候，蟈蟈是初中生在生活中可以經(jīng)常見(jiàn)到的昆蟲(chóng)，所以在教學(xué)的時(shí)候教師可以先讓學(xué)生講一下在自己心里蟈蟈是什么樣子的，或是讓學(xué)生描述一下自己曾經(jīng)觀(guān)察過(guò)的小動(dòng)物。這樣就可以給學(xué)生營(yíng)造一個(gè)活躍的氣氛，讓學(xué)生參與到課堂中，通過(guò)自己的生活經(jīng)歷和生活的聯(lián)系激發(fā)起學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)也引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行主動(dòng)學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。在初中語(yǔ)文教材中很多文章都和生活有著緊密的聯(lián)系，通過(guò)語(yǔ)文學(xué)習(xí)不僅可以教給學(xué)生一些語(yǔ)文知識(shí)，還可以讓學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)觀(guān)察生活、學(xué)會(huì)克服困難等等，因此在初中語(yǔ)文教學(xué)的過(guò)程中教師要抓住教材和生活的聯(lián)系點(diǎn)，貼近生活的教學(xué)會(huì)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，更容易調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

二、重視綜合性學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

在語(yǔ)文教材中，每一個(gè)部分的設(shè)定都有它獨(dú)特的意義，所以在教學(xué)的過(guò)程中教師不能錯(cuò)過(guò)或是忽視某一個(gè)環(huán)節(jié)，要做到深入研究教材，讓每一個(gè)部分都起到它存在的作用。在初中語(yǔ)文教材中每一個(gè)單元后面都有綜合性學(xué)習(xí)這一環(huán)節(jié)，在教學(xué)的時(shí)候教師重視學(xué)生古詩(shī)詞和寫(xiě)作、閱讀的培養(yǎng)，往往會(huì)直接把這一部分跳過(guò)，這樣就使學(xué)生對(duì)于語(yǔ)文的學(xué)習(xí)缺少了更深層次的理解和認(rèn)識(shí)。綜合性學(xué)習(xí)這一部分也是調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的重要部分，因?yàn)檫@一部分的內(nèi)容都比較靈活，學(xué)生在學(xué)習(xí)的時(shí)候可以發(fā)揮自己的想象力或是在這一部分的學(xué)習(xí)中找到對(duì)自己更有用的東西。例如，在學(xué)習(xí)《成長(zhǎng)的煩惱》這一話(huà)題的時(shí)候，教師就可以讓大家講一下自己在成長(zhǎng)過(guò)程中遇到的難題或是煩惱，然后根據(jù)學(xué)生的情況給予一些正確的引導(dǎo)。初中生在學(xué)習(xí)或是生活中一定存在著一些煩惱，在語(yǔ)文教學(xué)的過(guò)程中讓學(xué)生敞開(kāi)心扉地交流可以拉近師生之間的關(guān)系，讓學(xué)生更加喜歡語(yǔ)文這一門(mén)課，對(duì)語(yǔ)文的學(xué)習(xí)更加感興趣，同時(shí)也豐富了語(yǔ)文課堂內(nèi)容，營(yíng)造了一個(gè)輕松、愉快的語(yǔ)文學(xué)習(xí)氛圍，這對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)也是很有幫助的。綜合性學(xué)習(xí)這一部分的內(nèi)容是根據(jù)初中生的實(shí)際情況設(shè)定的，所以在教學(xué)的過(guò)程中教師要利用好這一部分內(nèi)容，跟學(xué)生建立良好的師生關(guān)系，通過(guò)這一部分內(nèi)容培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鍛煉學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中學(xué)會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí)并得到全面的發(fā)展。

三、開(kāi)展比賽，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

開(kāi)展比賽也是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的一個(gè)途徑，通過(guò)比賽可以使學(xué)生有前進(jìn)的動(dòng)力，幫助學(xué)生樹(shù)立前進(jìn)的目標(biāo)。初中生爭(zhēng)強(qiáng)好勝的心理很強(qiáng)烈，所以在教學(xué)的時(shí)候給學(xué)生增添一些小比賽可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的時(shí)候變得積極、主動(dòng)，而且在初中語(yǔ)文教學(xué)的過(guò)程中很多教學(xué)內(nèi)容都可以設(shè)置成比賽。在教學(xué)的過(guò)程中教師可以設(shè)置作文比賽、朗讀比賽、古詩(shī)詞背誦比賽等，這些比賽內(nèi)容都是和學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容息息相關(guān)的，通過(guò)比賽不僅能挖掘?qū)W生學(xué)習(xí)的潛力，讓學(xué)生對(duì)知識(shí)有更深刻的認(rèn)識(shí)和理解，還可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教師在設(shè)置比賽的時(shí)候一定要貼近教學(xué)內(nèi)容，讓比賽這一教學(xué)形式不僅能激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣，也能讓學(xué)生從比賽中學(xué)到知識(shí)、培養(yǎng)意識(shí)和能力，同時(shí)教師也要在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候給予學(xué)生引導(dǎo)和鼓勵(lì)，讓學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中找到自信，這樣在以后的學(xué)習(xí)中學(xué)生才會(huì)報(bào)著更大的積極性和興趣去學(xué)習(xí)。

學(xué)習(xí)動(dòng)力在學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程中很重要，教師在進(jìn)行教學(xué)的時(shí)候一定要重視學(xué)生興趣的培養(yǎng)，這樣學(xué)生才能跟著自己的興趣主動(dòng)地參與、主動(dòng)地學(xué)習(xí)，使學(xué)習(xí)效率和課堂效率達(dá)到最好，在學(xué)習(xí)中全面地提升自己。

［1］楊莉.激發(fā)學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣初探［J］.消費(fèi)導(dǎo)刊，2008（1）.

［2］趙毛海.激發(fā)語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣，提高課堂學(xué)習(xí)效果［J］.宿州教育學(xué)院學(xué)報(bào)，2010（3）.

［3］呂曉愛(ài).培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣的三個(gè)措施［J］.現(xiàn)代農(nóng)村科技，2010（13）.

·編輯 范昕欣