構(gòu)建“QQ家校－師生群”平臺，實(shí)現(xiàn)師生網(wǎng)絡(luò)即時(shí)互動(dòng)

林順強(qiáng)

（福建省泉州市培元中學(xué) 福建泉州 362000）

構(gòu)建“QQ家校－師生群”平臺，實(shí)現(xiàn)師生網(wǎng)絡(luò)即時(shí)互動(dòng)

林順強(qiáng)

（福建省泉州市培元中學(xué) 福建泉州 362000）

騰訊QQ作為一種網(wǎng)絡(luò)即時(shí)通訊工具，自1999年問世以來，以其合理的設(shè)計(jì)、良好的應(yīng)用、強(qiáng)大的功能、穩(wěn)定高效的系統(tǒng)運(yùn)行，贏得了用戶的青睞，與我們的社會(huì)生活越來越密不可分。2014年04月11日騰訊QQ同時(shí)在線用戶數(shù)突破兩億人次，在2016年的今天，這個(gè)數(shù)字仍在不斷攀升。

我對所在一個(gè)教學(xué)班的學(xué)生進(jìn)行了一次關(guān)于“高二學(xué)生網(wǎng)絡(luò)即時(shí)通訊工具使用情況”的采樣調(diào)查。從統(tǒng)計(jì)結(jié)果看，47位學(xué)生中使用QQ的共45人，占95.7%；管中窺豹，略見一斑，說明青少年學(xué)生占據(jù)了相當(dāng)大的用戶比例。

在“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代，課堂教學(xué)應(yīng)該緊跟時(shí)代節(jié)奏，適時(shí)變革，在教學(xué)中引入網(wǎng)絡(luò)即時(shí)通訊工具，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課內(nèi)外、校內(nèi)外互動(dòng)，有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、增長知識、開闊視野，迎合新一代中學(xué)生需求。

2015年11月3日，騰訊QQ在媒體溝通會(huì)上宣布發(fā)布“QQ家校·師生群”，其核心功能如下：

1.作業(yè)功能：老師可以在群里布置作業(yè)，學(xué)生作答后系統(tǒng)自動(dòng)生成排行榜，以互動(dòng) PK 的方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。作業(yè)的形式可以是語音、圖片、視頻等多媒體方式，家長與學(xué)生通過電腦或者手機(jī)能夠隨時(shí)隨地的收到作業(yè)，并在線作答提交。不僅如此，QQ家校.師生群還具有一鍵提醒功能，對未能按時(shí)完成作業(yè)的學(xué)生集中提醒，還能一鍵提醒家長查閱。

2.組題功能：通過與第三方題庫合作，覆蓋小學(xué)、初中、高中各學(xué)科，教師可以利用題庫快速組題，學(xué)生作答后系統(tǒng)自動(dòng)批改，據(jù)騰訊介紹，其在出題和批改方面，平均每天為老師節(jié)約 2 小時(shí)的時(shí)間。這不僅能大幅提高教學(xué)效率，也減輕了教師工作。

3.大數(shù)據(jù)應(yīng)用：通過對數(shù)據(jù)的挖掘，找到學(xué)生知識的薄弱點(diǎn)，針對學(xué)生情況推薦習(xí)題，實(shí)現(xiàn)個(gè)性化學(xué)習(xí)。在習(xí)題的講評過程中，通過向老師提供精確的答題情況統(tǒng)計(jì)，幫助老師找到學(xué)生存在的共性問題，提高講評的效率。

以此為契機(jī)，我將“QQ家校·師生群”群組功能，結(jié)合高考?xì)v史學(xué)科的學(xué)科特點(diǎn)，進(jìn)行了基于網(wǎng)絡(luò)即時(shí)通訊工具騰訊QQ的教學(xué)互動(dòng)研究。

一、建立班級“家校—師生群”

在QQ群界面中 “創(chuàng)建”功能中點(diǎn)擊“創(chuàng)建群”功能，從中選擇創(chuàng)建“家校·師生群”。填寫完“群信息”按“下一步”，完成一個(gè)以班級為單位的“培元高二5班歷史”家校·師生群的創(chuàng)建。作為群主，我向?qū)W生分享群二維碼，要求學(xué)生掃描入群，并以真實(shí)姓名修改群昵稱。

二、布置“家校—師生群” 課后作業(yè)

點(diǎn)擊“家校·師生群”的“作業(yè)”選項(xiàng)，進(jìn)入“布置作業(yè)”功能，從“科目”選擇中增加“歷史”科目。在“作業(yè)內(nèi)容”欄中的5個(gè)作業(yè)內(nèi)容選項(xiàng)中（圖片、視頻、文件、題庫、微課）選擇“題庫”，當(dāng)然也可以布置其他屬性的作業(yè)，進(jìn)入題庫大數(shù)據(jù)。在跳出的“選擇教材”彈框中，選擇“高中學(xué)段”—“歷史”——“新課標(biāo)人教版”，這時(shí)出現(xiàn)歷史三本必修模塊和四本選修模塊。選好歷史必修二模塊后點(diǎn)擊確認(rèn)，選取“第一單元 古代中國的政治制度”《第3課從漢至元政治制度的演變》，根據(jù)就可以看到每個(gè)課程的“自動(dòng)選題模式”中出現(xiàn)了若干題庫自選題目（也可以通過切換“手動(dòng)選題模式”選擇題型，設(shè)置難度和題數(shù)），在自己甄別篩選后點(diǎn)擊“提交”，在“作業(yè)內(nèi)容”欄選擇“布置”，設(shè)置學(xué)生提交作業(yè)的截止時(shí)間并確認(rèn)后，我的作業(yè)“第一單元 古代中國的政治制度”《第3課 從漢至元政治制度的演變》就成功布置在“家校·師生群”中了。

三、課后作業(yè)自動(dòng)評分和學(xué)生PK

學(xué)生在“家校·師生群”提交作業(yè)后，群自動(dòng)對提交的作業(yè)進(jìn)行情況分析，統(tǒng)計(jì)正確率。在“答題結(jié)果”上，既可以看到群中已提交和未提交學(xué)生的人數(shù)及每位提交學(xué)生的正確率，同時(shí)列出排名順序；也可以在“榮譽(yù)榜”中看到成績分列冠、亞、季軍的三位同學(xué)姓名及正確率，實(shí)現(xiàn)了課后作業(yè)自動(dòng)評分和學(xué)生成績PK，增加了作業(yè)的激勵(lì)性和趣味性，吸引學(xué)生更加認(rèn)真的完成所提交作業(yè)。

四、在課后探討歷史開放式題型的解答和互動(dòng)。

開放式探究題是新課標(biāo)全國卷歷史學(xué)科的必考題型，開放性探究試題的答案學(xué)生可以根據(jù)自己的理解進(jìn)行多角度解讀。但由于課堂時(shí)間有限，無法滿足學(xué)生對該題型的深入探討，因此我把一題開放性探究試題（從出土文物入手，解讀西漢時(shí)期海昏侯國的政治、經(jīng)濟(jì)、文化和社會(huì)生活等方面的信息）的后續(xù)環(huán)節(jié)放在“家校·師生群”中進(jìn)行討論，與學(xué)生進(jìn)行課后延伸互動(dòng)。

我將關(guān)于西漢海昏侯國出土文物的試題，連同搜集到的“海昏侯墓葬文物展”相關(guān)照片，一起投放到“培元高二5班歷史”QQ群中。學(xué)生看到我發(fā)的資料信息，開始主動(dòng)進(jìn)行了討論，發(fā)表自己的觀點(diǎn)，而我從中適時(shí)引導(dǎo)，答疑解惑。通過這樣的QQ互動(dòng)模式，一時(shí)激起千層浪，引來學(xué)生的熱烈參與和討論，達(dá)到了很好的預(yù)期效果。

五、利用“QQ家校—師生群”群視頻功能，實(shí)現(xiàn)“即時(shí)教學(xué)互動(dòng)”

點(diǎn)擊“QQ家校—師生群”“聊天”頁面右側(cè)的“群應(yīng)用”功能展示，找到“群視頻”功能，進(jìn)行啟動(dòng)。在該頁面最下方的“上臺”選項(xiàng)中，選擇“播放影片”或“演示PPT”選項(xiàng)，即可進(jìn)入相應(yīng)網(wǎng)絡(luò)課程應(yīng)用。我利用“播放影片” 或“演示PPT”功能，找到自己要播放的“微課” ——《如何評價(jià)哥倫布》的鏈接途徑，雙擊確認(rèn)你要播放的“微課”文件，在線實(shí)時(shí)網(wǎng)上教育即時(shí)開始，學(xué)生可以在“群視頻”中收看到我事先錄制的“微課”內(nèi)容。

除了給學(xué)生播放預(yù)先準(zhǔn)備的素材之外，我還利用QQ“群視頻”功能進(jìn)行“上課”，讓群里的學(xué)生在家庭里、電腦前，就可以足不出戶，坐擁仿真課堂，聆聽我他們開設(shè)的課程——《新航路的開辟》。

點(diǎn)擊“群視頻”最下方的“上臺”按鈕，“群視頻”可馬上調(diào)用電腦的攝像設(shè)備，我的即時(shí)影像投放到電腦屏幕中，一堂鮮活的網(wǎng)絡(luò)即時(shí)課程開始了，瞬間實(shí)現(xiàn)了“人機(jī)合一”。

在該頁面最上方有一個(gè)“管理”選項(xiàng)，點(diǎn)擊進(jìn)入將出現(xiàn)彈框，從中我們可以進(jìn)行“上臺設(shè)置”，選擇 “僅管理員可以上臺”（即只有教師本人可以授課），也可以選擇“所有人可以上臺”（學(xué)生可以隨時(shí)切入到屏幕畫面，闡述自己的觀點(diǎn)或回答老師的問題），基于這一功能，我和學(xué)生之間建立了網(wǎng)絡(luò)即時(shí)互動(dòng)。

同時(shí)，在頁面的左下方設(shè)置“自由說話”、“播放伴奏”功能，可以讓網(wǎng)絡(luò)課程氣氛設(shè)計(jì)地隨心、靈動(dòng)。在“上臺”按鈕上方，更有“表情”、“請選擇贈(zèng)送對象”等潮流功能，可以讓師生在網(wǎng)絡(luò)即時(shí)交流中互相鼓勵(lì)，交流情感，增加師生互動(dòng)的趣味性和時(shí)代感，激發(fā)學(xué)生參與互動(dòng)的強(qiáng)烈動(dòng)機(jī)。這樣，一個(gè)豐富多彩，形式多樣，樂趣橫生的網(wǎng)絡(luò)課堂成功構(gòu)建起來了。

通過對“QQ家校·師生群”群組功能充分利用，結(jié)合高考?xì)v史學(xué)科的學(xué)科特點(diǎn)，我建立了基于網(wǎng)絡(luò)即時(shí)通訊工具騰訊QQ的教學(xué)互動(dòng)的幾種模式，將學(xué)校的常規(guī)課堂延伸到課后，延展到學(xué)校之外，使課堂中難以解決的課外知識拓展，師生及時(shí)探討互動(dòng)等一些問題，在這一平臺進(jìn)行自己的初步努力。

由于騰訊“QQ家校·師生群”剛剛上線，很多功能只是草創(chuàng)了一個(gè)平臺框架，在框架內(nèi)的改良方面還未來不及更新，而我對于歷史教學(xué)和“QQ家校·師生群”的結(jié)合探索也才剛剛起步，還有很多問題沒有思慮周全，因此探究仍有必要繼續(xù)。