淺析2013年中考?xì)v史試卷，對初三歷史教學(xué)進(jìn)行反思

毛桂群

（新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)第一師二團(tuán)中學(xué) 843009）

淺析2013年中考?xì)v史試卷，對初三歷史教學(xué)進(jìn)行反思

毛桂群

（新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)第一師二團(tuán)中學(xué) 843009）

本學(xué)期我擔(dān)任初三兩個班的歷史教學(xué)工作，為了更好的更全面的把握今年中考的方向，我對近幾年的中考試卷進(jìn)行了分析，本次主要以2013年中考試卷進(jìn)行了分析，現(xiàn)分析如下：

新疆維吾爾自治區(qū)2013年初中學(xué)業(yè)水平考試歷史中考試題共兩大項內(nèi)容，選擇題12題，共24分；非選擇題4題，其中13題讀圖題，共6分；14、15、16題為材料閱讀題共30分。本次試卷滿分60分。今年中考?xì)v史學(xué)科考試形式依然是開卷，今年的中考?xì)v史與往年相比，不僅凸現(xiàn)了新課程特色，突出了學(xué)科能力考查，還可以用兩個字概括“難”和“活”。比如“難”在同學(xué)們最拿手的選擇題，本次中考試卷上選擇題的原題明顯減少了，在中考前，我們也做了大量的試卷，但中考的12道選擇題幾乎沒做過，但又都似曾相識。“活”在幾乎每道題都拐個彎，從審題的角度上看，更多的注重學(xué)生能力的考查，注重相關(guān)事件的比較和聯(lián)系，這是我對這份試卷的大概印象。本次中考命題我從四個方面進(jìn)行說明：

一、本次中考試卷有如下特點：

1.立意深刻，內(nèi)涵豐富。

本次中考試卷非選擇題第16題，以“世界市場的逐步形成和擴(kuò)大，是世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要內(nèi)容。”為材料，引出三次科技革命和經(jīng)濟(jì)全球化，面對科技革命和經(jīng)濟(jì)全球化大潮的沖擊，請就我國步入世界市場如何“提供體制上的保障”提出合理化建議，此題屬于難度偏大的題，學(xué)生拿滿分的很少。分析主要原因：①不仔細(xì)審題、讀題。②缺少分析問題的能力答非所問。③用文字表述歷史的能力弱。本題主要考查學(xué)生是否能夠多角度、多層次地剖析問題，培養(yǎng)學(xué)生與時俱進(jìn)的精神和能力。

2.構(gòu)思精巧、結(jié)構(gòu)合理。

選擇題題型豐富，如逆向選擇題、圖片性選擇題，組合型選擇題等。如選擇題第二、三題分別考查學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握和對材料的理解。第8-12題對第二次世界大戰(zhàn)前后的史實進(jìn)行整合，意圖通過試題使學(xué)生意識到“珍愛和平、和平來之不易”。尤其是選擇題5小題，難度稍大，由“這是聯(lián)合國歷史上的轉(zhuǎn)折點，指出這一“轉(zhuǎn)折點”是指中國的什么事件？分析：本題考察點是中國恢復(fù)在聯(lián)合國的合法席位，這是我國外交上所取得的重大成就。但本題錯選C答案的比較多，原因：沒仔細(xì)看題，學(xué)生對周恩來在萬隆會議提出“求同存異”的方針，促進(jìn)了會議的圓滿成功記得特清楚，所以在沒看清楚題目的前提下直接選擇C答案。

3.形式多樣，取材廣泛

全卷形式多樣，大都以學(xué)生能夠接受的形式創(chuàng)設(shè)情境，比如選擇題第9題與右圖有關(guān)的歷史事件是什么？在不加重學(xué)生記憶負(fù)擔(dān)的前提下達(dá)到歷史考查的目的。

4.注重歷史能力的培養(yǎng)

試題中蘊(yùn)含了較多的歷史能力考查。如選擇題第12題畢加索譴責(zé)德國法西斯空軍轟炸西班牙小鎮(zhèn)而創(chuàng)作的作品，A、《最后的晚餐》B、《向日葵》C、《記憶的永恒》D、《格爾尼卡》。學(xué)生能選對《格爾尼卡》的不多。因為A、B答案在平時做題中經(jīng)常出現(xiàn)，但C答案和D答案幾乎沒見過。原因：《格爾尼卡》是發(fā)生在1937年德國轟炸西班牙小鎮(zhèn)而創(chuàng)作的，我們的教材上、教輔上都沒有反映出來，有些同學(xué)之所以選對了，是因為九年級美術(shù)書上有這么一副畫，并且作了說明，但大部分同學(xué)未注意過，所以錯誤率比較高。

二、針對多次考試學(xué)生答題存在的主要問題

1.對基礎(chǔ)知識的識記、理解不到位。如練習(xí)冊上有這么一題，材料解析題第一小題第一問：“蒸汽機(jī)車的發(fā)明者是誰”從學(xué)生答題情況看不少學(xué)生選擇了瓦特，顯然不少同學(xué)對此知識在識記方面存在明顯偏差，尤其是忽視了對“蒸汽機(jī)車”的理解或是對“蒸汽機(jī)車”的提示語根本不理解，故選擇答案時選錯了。

2.對所給材料的理解、運(yùn)用存在偏差，缺乏綜合分析問題的能力。有些考生不會從材料中提取有效信息，或是不根據(jù)材料回答問題，因而丟分嚴(yán)重；有些同學(xué)則是胡子眉毛一把抓，將原材料統(tǒng)統(tǒng)抄襲一遍，翻開課本亂抄一通，最后寫出來的答案與試題的要求“貌合神離”相距甚遠(yuǎn)，難以保證答題的正確性和準(zhǔn)確性；這些都表明其分析問題、綜合問題的能力欠佳。

3.不仔細(xì)審題，答非所問。這主要表現(xiàn)在解答主觀性試題上，有的同學(xué)在答題時，不是先審題，而是先忙于抄書，看書中哪些段落與試題內(nèi)容接近，就抄哪些段落，由于審題不清，缺乏對題目的整體理解，也就難以形成一個完整思路，往往是東抄一段，西抄一段，不得要領(lǐng)，最后很容易出現(xiàn)偏離試題要求、答案不完整、思路不清晰、論證不充分、表達(dá)不通順等問題。

4.書寫不規(guī)范、錯位答題、錯別字多，或答題字跡不清等都可能造成考生丟分。

三、教學(xué)建議

分析完這份試卷，我認(rèn)為在堅持原來的教學(xué)方法時，還要注意在教學(xué)中適時調(diào)整自己的教學(xué)思路和復(fù)習(xí)策略。針對2013年中考試卷特點和學(xué)生答題中易出現(xiàn)的問題，有以下幾點中考復(fù)習(xí)建議：

1.教學(xué)活動緊扣《考綱》

關(guān)注新觀點和新觀念，理解考綱的新變化，明確歷史中考的新要求及命題原則。

2.利用好教材，培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力。

開卷考試對學(xué)生有較高的能力要求，答案在課本又不全在課本，可以抄書又不能只抄書，要運(yùn)用各方面能力分析、綜合，才能答好題。結(jié)合近年的考試特點，本人認(rèn)為，可以在課堂教學(xué)中利用好教材來提高學(xué)生分析、解決問題的能力。仔細(xì)分析這些年來的中考試題不難發(fā)現(xiàn)，許多試題上的圖片、材料就來自課本，利用好教材，在教學(xué)中教會學(xué)生閱讀課本的文字材料和圖片材料，既有助于學(xué)生掌握知識、強(qiáng)化知識信息輸入，加強(qiáng)學(xué)生對特定史實的識別和掌握，還可增強(qiáng)教學(xué)的直觀性，有利于提高教學(xué)效果。

3.平時嚴(yán)格要求，加強(qiáng)規(guī)范性訓(xùn)練，提高答題技能

教學(xué)中，我們發(fā)現(xiàn)：許多同學(xué)對歷史學(xué)科幾乎不花精力和時間，只有到考試時才會倉促的翻課本來應(yīng)付考試。試想一下到考試時，在規(guī)定的時間內(nèi)，厚厚的一摞書翻來翻去，題題都翻書，時間就不夠用了，會極大地影響答題速度和考試的心情。況且，有的開卷考試試題中有活動與實踐探究題，這樣類型題的答案在教材中不可能明確地找到。因此。在平時要注重基礎(chǔ)知識和基本能力的積累，也包括加強(qiáng)對答題能力訓(xùn)練，提高答題能力，在考試中不善答題丟分的情況是比較常見的。因此，在平時要加強(qiáng)針對性練習(xí)，進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，提高應(yīng)試能力。具體做法① 平時的訓(xùn)練和測驗要養(yǎng)成認(rèn)真審題的習(xí)慣，掌握從材料提取有效信息的方法，題目怎么問就怎么答，加強(qiáng)答題有效性的培養(yǎng)，避免出現(xiàn)答錯題或答離題；② 規(guī)范答題，養(yǎng)成卷面整潔、書寫規(guī)范、不寫錯別字、條理清晰等好習(xí)慣等，從而提高得分率；③ 只有學(xué)生注重平時多種能力的訓(xùn)練，學(xué)生掌握歷史知識信息的能力才能逐步提高。