淺談小學語文教學中寫作興趣的培養

劉麗娟

（吉林省柳河縣柳河鎮前進小學 吉林通化 135300）

淺談小學語文教學中寫作興趣的培養

劉麗娟

（吉林省柳河縣柳河鎮前進小學 吉林通化 135300）

在語文教學中，寫作是不能缺少的一部分，這也是語文教學中較為困難的一點。小學階段的語文教學的對象是小學生，然而小學生往往對寫作有抵制情緒，認為寫作很有難度，難以產生對寫作的興趣，這就需要教師在小學語文教學的寫作中注重培養學生的興趣，調動學生們參與的積極性。要求提高教學效果，激發學生興趣是十分關鍵的，而不能一味地對學生進行強制。小學教學需要教師了解學生的個人情況，根據小學生的學習特點制定教學方法，營造出良好的教學氛圍，為語文寫作教學提供更好地幫助。

小學語文 語文教學 寫作興趣

小學生的學習有著自己的特點，在語文寫作教學中，教師要根據學生的特點，結合相關規律制定教學方案，以培養學生們的學習興趣為目的，使學生們不再從內心里對寫作產生抗拒，從生活中取材，使小學語文寫作接近生活。教師要加強培養學生的寫作興趣，增強學生們自主寫作的積極性，從生活中取材可以培養學生們熱愛生活和關注生活，更能夠從小培養孩子們發現生活樂趣的特點，獲得生活的意義。學生們學習寫作要使其變為一種愛好和樂趣，而不是強制其進行的一種負擔，也不只是學習目的中的一項任務。［1］

一、分析小學生寫作態度，培養小學生寫作興趣

1.加強轉變小學生寫作的心理狀態

在小學語文寫作教學中，很多教師都發現了其中存在的問題，一些學生普遍對寫作沒有興趣，對寫作充滿了畏懼。小學生對寫作產生的這種態度需要引起高度重視，教師要適當地調整教學方法與教學態度，積極地引導學生。小學語文并沒有很大難度，學生們的寫作也只是對日常生活的一種記錄和自己情感簡單的抒發，可以根據自己對生活現象的理解通過文字表現出來，記錄自己的想法與觀點就形成了小學生作文。要想加強小學生作文的條理性，可以在寫作完成之后進行部分修改，使全文的邏輯更加符合基本的寫作體例，每個部分都自然的表露，如開頭、結尾等。小學生寫作要想提高自己的水平，還可以通過對詞句的修飾來完成，將其中部分詞用自己熟悉的詞語進行替換，使語句更加生動形象的表達情景。學生們要想提高語文寫作水平，只需要一段時間的練習就可以有很大提高，寫作水平也會有所上升。［2］

2.豐富小學生的寫作素材

小學生在看到一個題目時往往可利用的素材很少，這也就使他們產生了沒有內容可寫的現象，很多小學生已經清楚地認識到沒有內容可寫是因為不善于發現生活中的事物，在日常生活與學習中都缺少探索的興趣。很多小學生都不善于發現自己身邊的美好，很多有意義的內容也都被忽視掉，因此，小學生要加強觀察能力，只要加強對生活的熱愛就能從中發現很多寫作的素材。加強生活中的觀察和捕捉能力可以為語文寫作積攢大量素材，這樣在寫作時就不會感到沒有內容可寫，這也是非常有效的方法。［3］

二、加強培養寫作興趣

1.加強小學生語文寫作教學與生活實際相結合

寫作的基礎來源于生活，要加強小學生語文寫作的興趣，就需要加強寫作教學與生活實際相結合，培養學生們的寫作能力。小學生的生活經驗不足，要想寫出好的內容就需要多加練習，善于觀察身邊的事物，對生活保持熱情，將對生活的觀察與引發的思考都記錄下來作為寫作的素材，這也是培養寫作能力的優秀習慣。語文教師要引導小學生善于觀察生活，加強對生活的思考，以對生活的感悟作為基礎培養寫作能力，就可以根據現有的素材創新出新的思維，使學生們在寫作時不會覺得沒有內容。

不斷培養學生的寫作興趣也是十分重要的，興趣是引發學生們思考的強大動力，因為有了興趣，也會加強學生們學習的主動性和參與性。要想培養小學生的語文寫作能力，需要使其對寫作產生興趣，激發學生們內在的潛能，捕捉他們的寫作能力。在小學語文教學中培養學生們的興趣還需要注重教學與實際相結合，在教學中融入生活中常見的內容，才不會使學生們感到陌生，加強與生活的聯系可以增強學生們對生活的體驗與感悟能力，使學生們積極地參與到寫作中來，發揮出寫作最好的效果。

2.加強對學生們的引導，通過讀寫培養興趣

注重培養小學生寫作興趣還需要增強寫作能力，寫作能力主要依賴于平時的積累與寫作鍛煉，只是一味地培養學生的寫作興趣，沒有實際寫作能力的提高，不久后就會使小學生失去對寫作的興趣。語文教師要做的不僅是培養孩子們的愛好，還要引導學生們養成善于積累、加強寫作練習的好習慣，在平時就要以不同的方法來提高寫作能力，如記日記、寫筆記等。在生活中，教師要教導學生們加強積累，及時記錄，使學生們在寫作時不再充滿困惑，不再畏懼，加強讀寫也是對興趣愛好的鞏固。

結語

在小學語文教學寫作興趣的培養中，興趣是寫作最基礎最根本的保障，也是提高寫作水平與能力的重要依托。由于寫作興趣的產生，學生們會加強生活中的觀察與思考，積極地探索生活中發生的現象，加強日常生活中的積累，增強寫作的鍛煉。小學語文教師要不斷培養與鞏固學生們的寫作興趣，通過對生活的理解與看法來傳達自己的熱情，不斷感受生活，體驗生活帶來的美好素材。語文教師在引導小學生時要把握其認知規律，總結教學經驗，采取適當地教學方法，才能夠鞏固學生學習興趣的同時，加強學生們的寫作技巧與能力。

［1］拉毛. 淺談小學語文課堂教學中口頭表達能力的培養［A］. 百川利康（北京）國際醫學研究院.2014年教育探索與實踐學術論文集［C］.百川利康（北京）國際醫學研究院：，2014：2.

［2］生龍拉措. 淺談牧區小學語文教學中如何培養學生學習興趣［A］. 北京中外軟信息技術研究院.第五屆世紀之星創新教育論壇論文集［C］.北京中外軟信息技術研究院：，2016：1.

［3］宋潔. 淺談小學語文教學中的說話寫話能力的培養［A］. 《教育科學》組委會.2016年5月全國教育科學學術交流會論文集［C］.《教育科學》組委會：，2016：1.