在品德與社會（生活）課中滲透生命教育

熊金梅

（遼寧省盤錦市興隆臺區(qū)新世紀小學 遼寧盤錦 124010）

在品德與社會（生活）課中滲透生命教育

熊金梅

（遼寧省盤錦市興隆臺區(qū)新世紀小學 遼寧盤錦 124010）

生命教育著眼于增強學生在自然和社會中的實踐體驗，為營造健康和諧的生命環(huán)境奠定基礎。小學品德與社會（生活）課是以品德教育為核心的綜合課程，是對學生實施生命教育最為理想的陣地，生命教育處處體現(xiàn)。

一、著眼層次性 開展生命教育活動

在低年級教學時要重在培養(yǎng)學生保護生命的能力，以強調(diào)生命的自我保護為主。例如我在《品德與生活》課上，我問學生：“如果遇到火災我們怎么辦？”有的說打“119”，有的說去找媽媽，更多的說去救火，僅有少數(shù)幾個學生說要盡快逃生。由此看出，我們的學生缺少自我保護意識，更缺少自救的方法和技能。為此，我把教育的重點放在“認識對生命構(gòu)成威脅的自然和人為的災害，掌握保護生命的自救方法與技能”上。于是，組織學生開展應急疏散逃生演練，進一步熟悉學校安全疏散通道；在開展玩“沖出火魔谷”的游戲棋，讓學生知道身在火場怎樣逃生；通過認識了解交通標志，增長交通安全知識；不亂投擲石塊，避免意外傷害……

對中年級注重生態(tài)環(huán)境教育，讓學生了解生命與自然的關系。例如：我在講《 環(huán)境污染》一課時，帶領學生走出課堂，調(diào)查周邊環(huán)境污染，一邊讓學生觀察一邊讓學生說一說周邊環(huán)境有哪些污染？你看到了什么？想到了什么？這些給我們帶來哪些危害？此外還引導學生說說砍伐森林、水污染、空氣污染等引起的嚴重后果。通過這些使學生明白愛護環(huán)境就是愛護生命，愛護自己。

在高年級注重對學生進行心理健康教育。教師多與學生溝通，及時了解學生心理。建立民主和諧的師生關系，做一名和藹可親的好老師，做學生的知心朋友。多開展有意義的課外活動，在活動中倡導團結(jié)合作、奮力拼搏的精神。對特殊群體的學生更應該給予關愛和呵護。建立“悄悄話信箱”、讓學生每天寫“心靈日記”，這樣學生用這種間接、含蓄的形式與老師交流，架起師生溝通的橋梁。孩子們把心里話、煩惱事以寫信或?qū)懭沼浀男问较蚶蠋焹A訴，老師收閱后根據(jù)實際采取一定措施，或“陽光回信”或找談心，讓老師真正成為他們的知心人。

二、采用靈活教學方式，使生命教育貫穿整個教學過程

同學們每天都要經(jīng)歷上學和放學，還要穿過馬路。因此如果不注意交通安全，很容易造成交通事故，給自己帶來傷害，給家人帶來痛苦，給社會帶來麻煩。

例如：我在講《品德與社會》三年級《遵守交通規(guī)則》一課時，采用了多種教學方法對學生進行生命教育，收到了良好的教育效果。首先讓學生觀看《做在籃球里的孩子》錄像，通過血淋淋生動的案例讓學生知道交通事故給他人帶來傷害和遵守交通規(guī)則的重要，同時也極大激起學生學習的興趣。選擇這一課教學時，主要讓學生知道有關的交通標志和交通規(guī)則，我通過課件以圖片等形式讓學生認識，再讓學生動手貼一貼、說一說 ，然后讓學生演一演“我做交通小警察”。目的讓學生懂得交通安全的重要，才會自覺去遵守交通規(guī)則。教學結(jié)束前又通過影片讓學生了解交通事故帶來的危害，更進一步意識交通安全的重要，要求學生課后都來“爭做安全小衛(wèi)士”，并向身邊的人進行交通知識宣傳，提高人們交通安全意識。

三、在實踐行動中，讓學生領悟生命的真諦

1．教師要通過生命歷程的介紹、生命感悟的解讀，引導學生在交流中感動，在感動中感悟，在感悟中產(chǎn)生自愿的行動。如：我在講《感謝您，平凡的人們》一課時，告訴學生為了人們生活的更加美好，社會上有許多默默無聞的人在付出自己艱辛勞動，我們要學會感恩、關心、尊重。在開展“尋找身邊奉獻人”活動中，孩子們發(fā)現(xiàn)了老師、環(huán)衛(wèi)工人、交通協(xié)管員、保安叔叔等，他們每天都在默默付出都是我們應該感激的人。于是，孩子們主動幫助父母做家務，幫助執(zhí)勤老師維持校園秩序。自發(fā)組織到社區(qū)撿拾垃圾，發(fā)放環(huán)保宣傳單，宣傳文明的交通行為規(guī)范。在老師的帶領下，孩子們帶著慰問品和自編的文藝節(jié)目，來到市福利院看望、 慰問孤殘兒童。豐富的社會實踐活動讓學生從中受到真切的體驗，學會了感恩。

四、加強生命教育，營造平安和諧校園

為增強學生安全意識，我經(jīng)常借助《品德與社會》課程教學平臺，通俗地、多角度對學生進行安全思想教育，讓學生從小養(yǎng)成珍愛生命，依法辦事、遵紀守法的良好習慣，讓法制教育之花，在學生心靈深處綻放。如，在“全國法制宣傳日活動”中，我在課堂上圍繞“弘揚憲法精神樹立法制信仰.建設法治盤錦”的活動主題，通過普法宣傳展板，圖文并茂的讓學生了解法律知識。通過舉行模擬法庭和觀看法制教育宣傳片等活動，切實提高廣大學生對憲法、法律知識的認知和理解。通過開展“小手拉大手”活動，讓學生把法律知識向家長進行宣傳，提高家長法律意識，與學校共同監(jiān)護好孩子的未來成長，讓法制教育走進家庭進入社會。

為營造平安和諧的校園環(huán)境，我還積極配合學校每周定期對學生進行交通安全、食品衛(wèi)生等方面知識教育，組織學生進行安全應急演練，提高學生自救自護能力；邀請市區(qū)消防人員到校指導師生安全逃生和消防用具使用技巧。邀請交警進校園，為學生們上交通安全課，讓學生學會真愛生命。如今，學校形成人人、事事、時時、處處想安全、講安全、抓安全的良好氛圍。到目前為止，師生中無一例違法違紀行為，校園重大安全事故發(fā)案率為0。

“千教萬教，教人求真，千學萬學，學做真人” 偉大的教育學家陶行知先生的這句話讓我對生命教育有了更新的認識。生命教育應實實在在落實到教育的每一個細節(jié)中。讓我們學會在平時教學的點滴中，潛移默化地滲透生命教育，教會學生學做真人，讓每一個學生的生命之花悄然開放！