關于農(nóng)村留守兒童現(xiàn)狀及改進方法

劉廣學

（吉林省德惠市郭家鎮(zhèn)中心小學 吉林德惠 130314）

關于農(nóng)村留守兒童現(xiàn)狀及改進方法

劉廣學

（吉林省德惠市郭家鎮(zhèn)中心小學 吉林德惠 130314）

隨著經(jīng)濟飛速發(fā)展，城市化進程不斷加快，越來越多農(nóng)民工涌入到城市建設的大潮里，他們努力工作為城市化建設與發(fā)展做出了貢獻。拋妻別子，甚至常年留守在外不回家！農(nóng)民工長年累月外出勞動，讓自己孩子留在家里成了留守兒童，這些孩子形成了一群特殊的群體，他們有一個名字叫“留守兒童”。這些孩子，工作之余，我對生活區(qū)域的留守兒童有一些了解，知曉一些留守兒童的現(xiàn)狀，根據(jù)我的實地調(diào)查、踏查，他們有的寄居在班主任家里，有的在外公外婆或親人家里，甚至有的自己獨自居住生活。他們的現(xiàn)狀令人堪憂，作為一名教育工作者，概括他們的現(xiàn)狀有如下特點。

留守兒童 農(nóng)村教育 小學教育

一、關注留守兒童的個性特點

1．留守兒童的學習成績差。我校有126名留守兒童，分布在各個年級。不愛學習，上課不注意聽課，不完成作業(yè)，遲到，曠課等現(xiàn)象在這些學生身上經(jīng)常出現(xiàn)，在期末考試中，大多數(shù)學生成績偏低，甚至有的學生成績出現(xiàn)一位數(shù)。

2．留守兒童身上不良行為多。由于父母不在身邊，孩子有不良行為不能及時進行教育，多數(shù)留守兒童隨意花錢，經(jīng)常出入網(wǎng)吧，游戲廳，說臟話甚至打架。

3．留守兒童自卑的多。多留兒童多數(shù)不與小伙伴交往，不愛參加同學們組織的游戲、活動，不和同學交流，尤其是來自單親家庭的留守兒童，他們的自卑心理更強。

4．留守兒童教育難。我們班主任、科任教師在平時教育教學中，都認為留守兒童教育很費心，而且教育后不見成效。留守兒童不完成作業(yè)是常事。老師與留守兒童交談時他們經(jīng)常說忘記了，不會做，盡管老師苦口婆心多次教育，開導，但還是經(jīng)常發(fā)生這種現(xiàn)象。

針對以上情況，我多次思考，如何教育好留守兒童，讓他們向往積極上的生活，有濃厚的學習欲望，積極參與集體活動，形成健全的人格，為他們健康成長奠基，需要多方面積極配合，形成合力，開展教育。我認為可以從以下幾方面入手。

二、改進留守兒童現(xiàn)狀方式方法

關于留守兒童的實際狀況，根據(jù)實際踏查掌握的特點，作為教育工作者，我認為有如下的改進留守兒童現(xiàn)狀的方法。

1．父母盡養(yǎng)育之責。孩子是家庭的希望，家長是孩子的第一任老師，教育好孩子是家長的責任。正確處理打工與孩子讀書的關系，可以把孩子轉(zhuǎn)到打工地讀書，不能因打工而忽視了孩子的教育。要經(jīng)常回家看看，經(jīng)常打電話了解情況，為孩子健康成長提供源頭鮮水。

2．長輩要減少溺愛。老人對子孫格外喜歡，對他們的需求都盡量滿足，有些甚至是無力的要求也不去制止，長期這樣留守兒童便形成了不良喜歡習慣。因此作為長輩或監(jiān)護人不能過度溺愛子孫，有無理要求、不良行為及時制止，避免染上惡習。

3．教師獻無私之心。在學校，老師要引導留守兒童和同學一起玩，一起游戲，共同學習。我們要利用空閑時間及時給留守兒童輔導功課，經(jīng)常家訪。對留守兒童多一些體貼，多一些關愛，他們就會少一些孤獨，少一分自卑，使他們感受到班集體的溫暖。

4．學校營造關愛氛圍。學校是教育的主陣地，要積極為留守兒童學習與生活創(chuàng)造條件，成立留守兒童之家，開設親情熱線，對高年級同學開展心理咨詢，開放圖書室，開展有利于留守兒童成長的興趣活動，使他們在學校里快樂成長。

三、構(gòu)建留守兒童新樂園得具體策略

對于留守兒童生活現(xiàn)狀，我們決定從關注他們的身心做起，走進他們的心靈，讓學校成為他們的生活的新樂園。

1．建立留守兒童檔案。學校大隊部認真設計留守兒童檔案，讓學生有成長的痕跡。

如：

★★留守兒童檔案★★

?

2．建立“一對一”幫扶。學校根據(jù)學生的現(xiàn)狀，全校教師進行一對一幫扶活動，在生活的捐助活動，每學期學校領導帶領黨員、教師、學生向農(nóng)民工子女、特困生開展““送溫暖，獻愛心”活動。建立了愛心基金會，每年捐款資金近萬元，用它長期資助一些特困生，另外，學校號召每位教師至少資助一名特困生，直到小學畢業(yè)，主要在學習和生活上給予幫助，尤其是在“六一”兒童節(jié)、教師節(jié)等一些重要的節(jié)日，給特困生捐款捐物，把黨和政府的溫暖送到孩子們的身邊，學校的連續(xù)開展的愛心工程建設，讓學生懂得，沒有愛的人生就像沒有太陽的天空，灰暗無光。愛心使人更懂得責任；愛心使天地更為廣闊；愛心使人生更為完美。以愛心對待你生活中際遇的每一個人，這就是快樂終身的真正密訣！

3．樹立責任心，做點滴小事。責任心是孩子健全人格的基礎，是能力發(fā)展的催化劑。責任心培養(yǎng)應遵循這樣一個規(guī)律：從自己到他人，從家庭到學校，從小事到大事，從具體到抽象。我們在點滴實踐之中，培養(yǎng)學生的責任感。我們有意識地交給孩子一些任務，鍛煉孩子獨立做事的能力。隨著孩子年齡的增長，逐步教孩子自己的事情自己做。做之前提出要求，鼓勵孩子認真完成。如果孩子遇到困難，在語言上給予指導，但是不包辦代替，讓孩子有機會把事情獨立做完。鼓勵孩子做事情要有始有終。孩子好奇心強，什么都想去摸摸、去試試，但是隨意性很強，做事總是虎頭蛇尾或有頭無尾。所以交給孩子做的事情，哪怕是很小的事情，我們都有檢查、督促以及對結(jié)果的評價，以便培養(yǎng)孩子持之以恒，認真負責的好習慣。

4．開展班級活動，進行“感恩教育”。學校以班級為主體，定期召開 “感恩教育”主題班會，組織學生談體會，并且要求學生利用周日或其他學生在家時間，實踐自己的感恩活動 ，回報父母養(yǎng)育之恩。開展了為遠方的父母做事，對父母說知心話，給父母送禮物，等活動，體會和感受父母培育自己的艱辛和不易，弘揚孝順父母、報答父母的傳統(tǒng)美德。

5．感謝師恩，讓愛心傳遞。學校通過舉行演講比賽、舉行作文比賽、開展“尊師重教”活動。要求學生講文明禮貌用語，遇到老師自覺向老師問好，遇見年長者自覺問好。教師節(jié)，幫老師做一件有意義的事，道一聲“老師辛苦了”。組織“感謝師恩”感恩賀卡制作大賽。

6．利用網(wǎng)絡資源，加強家校聯(lián)系。深入開展學校、家庭、社會共建留守兒童工作活動，在切實抓好校內(nèi)教育的同時，充分重視家庭教育的配合，成立家長委員會，重視通過家訪、電訪、召開家長會議，進一步密切家校聯(lián)系。完善家長學校的各種制度，辦好家長學校。在學校校園網(wǎng) ，“德育教育專欄” 里開設了“家長學校”、“心理教育”、“政策法規(guī)”、“少先隊”等欄目，利用網(wǎng)絡資源與學生、家長互動，共同促進我校的留守兒童思想道德教育工作的提高。

結(jié)語

改善留守兒童的學習生活是社會、家庭與學校的共同責任，愿我們共攜溫暖之手，共筑愛的長城，使留守兒童健康成長。