淺談高中生如何提高學習能力

李佳迅

（ 山東省壽光市第一中學2015級43班 山東壽光 262700）

淺談高中生如何提高學習能力

李佳迅

（ 山東省壽光市第一中學2015級43班 山東壽光 262700）

高中階段是學生掌握知識、提高學習能力的關鍵時期，而學生學習能力的提高對于其獲取知識、增長見識都有著重要意義。所以，在高中的學習過程中，高中生學習能力的提高對于提高學習成績、養成良好的學習習慣都具有顯著意義。而現階段，我國許多高中教育中，學生的學習能力普遍低下，許多學生不會學習，更不會在學習中提高自身的學習能力，從而導致在實際的高中學習中存在諸多困難。下面，本文結合我國高中生學習現狀，對高中生學習能力提高的策略和做法作具體闡述。

高中生 學習能力 提高 學習效果

引言

對于高中生而言，其學習能力的提高是一個漫長的過程，需要學生持久長期的去完成，高中生的學習并不是一蹴而就的，不可能一口吃個胖子；要想真正實現其學習能力的穩步提高，學生應該從認知的角度轉變學習態度，從而真正做到想學、能學，這是學習提高其學習能力的重要保障。[1]

一、學生如何提高其學習能力

1．想學

在高中學習的課堂上，之所以有的學生學習積極性不高，其主要原因在于很多學生在學習過程中只是扮演配角，沒有占據課堂學習中的主動性，在課堂學習時，只能夠被老師領導著去學，自己的思維得不到開發，即使有的學生對于學習有自己獨特的看法，也沒有表達的機會；所以，學生應該從主觀意識上逐漸養成自己想學的念頭，主動在課堂上爭取發散思維的方法，如此，才能夠真實實現學習效率的提升。其次，當今社會的發展速度是飛快的，所以為了緊跟時代發展的步伐，學生更應該做好學習工作，學習也是當今社會形勢發展的需要，高中生只有不斷學習，主動去完成各類知識的探索，才能夠真正實現其學習能力的穩步提升。最后，學生應該從思想的根源上進行及時的轉變，將培養學習的興趣，將學習變成自己的愛好，如此，才能夠在學習過程中實現學習能力的穩步提升。

2．會學

學習是伴隨人們一生的重要部分，俗話說：活到老，學到老；人們在生活的過程中，不乏也伴隨著學習的過程。正常來說，人的生命中，幾乎20%的時光都是在校園中度過的，這個時期是進行學習的關鍵時期；做好學生階段的學習，對于未來生命視角的擴展和延伸具有重要意義；高中階段，學生要面臨著10余門功課的學習，這10余門功課所涉及的知識面要比我們預想的還要廣闊，而如果做到各個學科的均衡的發生，避免偏科、掛科現象的發生，對于學生而言，無疑是學習中所面臨的重大任務。在這樣的背景下，學生應學會學習，分清學習中的輕重緩急，實現學習中全面性、綜合性和系統性的有效統一；而且學會學習是學生提高其學習能力的重要組成部分。[2]

3．真學

在端正學習態度的同時，學生就應該認認真真的去學習了，要在長期的學習過程中，養成良好的學習習慣；而且學生應該培養自己吃苦耐勞的精神，要舍得在學習中下苦功夫，通過不斷的聯系和記憶，不斷提高其學習效果。其次，高中階段的學習也不是走馬觀花的過程，需要學生耐得住寂寞，不為周圍的事物所擾，并且能夠長期坐得住板凳。有的學生在學習中經常分神，盡管表面上在學習，但是心里卻是想的課堂之外的事情，從而將大把的學習時間浪費掉。所以，學生應該保證在學習中保持認真的態度，學會利用點滴時間去學習，要相信時間就像海綿里的水，只要擠肯定會有的；久而久之，學生才能夠在長期的學習過程中提升自己的能力，實現知識和能力的雙豐收。

二、提升學生學習能力的具體做法分析

1．學生應該結合自身學習狀況制定出合理有效的學習計劃

首先，學生應該定期對自己所學知識進行總結，從而了解自己的學習現狀，在結合自己學習實際的情況下，為自己制定出合理有效的學習計劃，從而對自己的學習進行合理的規劃。孔子說過：溫故而知新，可以為師矣；所以學生在學習中應該不斷總結以前所學的知識，在每天的課堂學習結束后，都應該及時的回顧其一天學的知識，尤其是老師所將的重點部分；將新知識與舊知識聯系起來，從而形成具體的知識體系，如此，在以后的練習中，學生才能夠及時發現其在學習中的不足和欠缺，則對于學生學習習慣的養成和學習能力的提升具有顯著意義。[3]

2．學生應該學會在練習和錯誤中成長

高中階段，老師為了提高學生的做題速度，減少學生在考試中因為馬虎而導致的錯誤，所以通過采用題海戰術來提高學生的熟練度，學生在面臨大量的習題練習時難免會產生緊張的情緒，此時，學生應該學會自我調整，及時調整自己的心態，及時消除緊張感，從而在長期的練習中能夠不斷提高做題的速度；保證其在提高學習能力的同時，又能夠保證其學習質量的提升，如此，才能夠對學生學習能力的提升有著重要的推動作用。其次，學生應該加強對于練習過程中所出現的錯題比的練習；許多學生在練習的過程中，可以通過自制錯題集的形式來加強對錯題練習的重視，然后在閑暇之余經常去翻看以前的錯題，從而不斷加深印象；如此一來，不僅能夠提高學生的學習效率，而且還能夠大大節省復習時間；更重要的在于能夠及時發現自身的不足之處，從而學會舉一反三，這也是提高學生學習能力的有效途徑。[4]

結語

綜上所述，素質教育下，高中教育越來越重視學生學習能力的提升；而學生作為課堂學習上的主導者，應該在學習中不斷的進行反思，及時找出學習中的誤區和不足，從而在學習過程中不斷充實自己，在高中課堂上養成想學習、會學習、認真學習的好習慣，實現知識與能力的雙豐收。

[1]閱讀是提高學生學習能力的重要途徑[J]. 高海寧. 學周刊. 2015(14)

[2]淺論化學教學中對學生學習能力的培養[J]. 陳立強. 學周刊. 2015(34)

[3]課間加餐對學生學習能力的影響調查[J]. 董燕. 中國校醫. 1992(05)

[4]培養學生學習能力的探討[J]. 馬貴珍. 歷史教學. 1993(07)