論中學政治教學中高效課堂的實施途徑

張社民（陜西省漢中市龍江中學）

論中學政治教學中高效課堂的實施途徑

張社民
（陜西省漢中市龍江中學）

課程教育改革是中學發展的重點和動力，高效率的課堂學習成為很多教師和學生關注的焦點。教學質量的提升，學生壓力的進一步緩解都離不開高效率的課堂教學。因此，在素質教學中，高效率的課堂學習是非常重要。

中學政治課堂教學；高效課堂；實施途徑

思想政治課將素質教育的內容充分展示了出來。因而，這門引導學生素質發展的課程的重要性不言而喻，但其枯燥的學習過程，冗雜繁長的內容，卻不利于學生的迅速學習和吸收。因此，課堂教學的改善是必須的，提高教學效率的問題也自然要被提上日程。在中學，政治課內容飽含智慧，充滿哲學，重視對品德的教育以及政策理論的普及。所以實踐教學課堂對教師提出了更高的要求，要求教師改變原來的教學方法，開拓新思路，提高學生的學習熱情，從而提高其學習效率，使教育素質發展得到更深入的實踐。

一、投入感情，與學生產生情感共鳴

在平常我們看到的高水平演講中，我們經常會被演講者的內容和情緒帶動。而在中學課堂上，教師同樣是在演講。所以，是否也可以使聽者產生共鳴？演講者在做一份演講時，不僅要重視說話的技巧，更重要的是將感情全身心地投入，因此才得到最終撼動人心的效果。而課堂中缺失的正是這種情感。在講述第一單元《生命最可貴》時，需要充分投入感情，讓學生能夠得到生命可貴的認同感。講述時，教師如果可以將感情投入，用聲音表達出來，或者讀音的重音，或者用夸張的動作吸引學生的注意力，就會使學生自覺地投入到課堂的氛圍中，進入教師所渲染的環境中，充分投入到學習中。這樣學生就能夠深刻領悟到生命的可貴以及多彩世界中生命的獨特性和重要性。同時需要強調的一點是，所投入的感情一定要是發自內心的，用心將教學內容表達出來。并且，教師對待自己的學生也一定要誠摯，用心關愛，貼心理解，使學生感受到教師的溫暖，拉進師生關系，從而形成良好的學習氛圍。

二、合理運用典型案例教學法

典型案例教學法，是提高課堂教學效率的重要方法。典型案例本身的價值就體現于內在的環境中。教師在課堂教學時，應該意識到學生才是課堂學習的主體。為了促進學生學習，教師照本宣科的習慣必須要改正。在講述第二單元第二課《不一樣的環境不一樣的我》時，運用典型案例，能夠得到很明顯的效果，并且學生在課堂中討論、思考其中的抽象的概念，是很難理解的。因此，在教學中，教師就應該運用恰當的典型案例，通過相關聯的內容進行類比教學。比如，通過分析一個人物的個性特征，告訴學生，不一樣的人有不一樣的缺點和優點。在現實生活中，要正確認識自己，不斷提高個人素質，以獲取更大的發展空間。中學政治課堂對于教師來說，其起到的作用更多的是引導運用。所以，引導學生在自由的討論下，形成合理、正確的知識體系，才是真正的成功。

三、創設教學情境，提高政治課堂的教學質量

情境教學也是教師在課堂教學時經常會用到的教學方式，對于內容深奧的政治理論，為了便于學生理解，通過情境教學的方式使其內容變得生動形象是非常重要的。比如教師在講述第二單元第三課《知識讓人更明亮》時，可以創設生活化的學習情境。可以在課外舉辦知識重要性話劇的活動，在話劇中展現互聯網知識無處不在，讓學生了解新知識與新技能，如果沒有互聯網知識那么只能采用傳統的模式去摸索。由此引發學生對知識重要性的思考，讓學生通過話劇有所感悟，由教師所展示的生活化的教學情境，學生都是可以理解的。根據學生的生活經驗，結合課堂內容，再將社會現象充分剖析給學生。這樣便可以通過適當的問題情境，給學生更多的思路，通過更多的方式維護自己的合法權益。

生活化教學情境的創設，可以幫助學生深入理解抽象的課堂知識，并有利于建立理論聯系實際的思維模式，引發學生對現實生活的思考。利用問題創設情境，可以引發學生的深入思考，提高學生分析問題、解決問題的能力，也起到幫助學生提高應變能力的作用。

如今，素質教育已得到充分的普及，新課程也被全面推廣。此時，每個中學教師在面對新的挑戰時，高效的課堂教學是每個教師的追求。為了培養學生良好的道德素質，幫助其樹立正確的三觀，打造高效的課堂已迫在眉睫。要提高學生對此的積極性，使其充分投入到學習中，要將教學方法轉變為更積極的方式，使政治教育充分發展。

［1］陳永帥.初中政治教學淺議［J］.教育教學論壇，2014（22）.

［2］李正葉.如何協調整體提高初中政治學習的積極性［J］.教育教學論壇，2014（22）.

［3］劉蕾.小論壇，大學問：初中政治“時政小論壇”活動探秘［J］.生活教育，2014（8）.

·編輯 趙海宏