初中思想品德教學問題與對策

劉冰（吉林省梨樹縣第四中學）

初中思想品德教學問題與對策

劉冰
（吉林省梨樹縣第四中學）

社會發(fā)展的核心意義包含共建和諧社會。創(chuàng)建和諧發(fā)展的社會，需要通過教育工作來共同協(xié)作，聚焦受教育者的學習發(fā)展。還應從學生的思想品德方面進行改善教學對策，初中思想品德教育正是固定學生良好思想素養(yǎng)的教學階段，教育者應重視初中思想品德教學，發(fā)現(xiàn)當下存在的主要問題，努力探索解決問題的相關對策，提升初中學生思想品德素養(yǎng)。

探析；初中；思想品德教學；對策

思想品德教學不但是教學的主要任務，還是學生自身思想素養(yǎng)修行的主干道，思想素養(yǎng)的高低決定了學生立身社會的人格地位高低。本文將揭示初中思想品德教學中的一些不足并提出應對策略。

一、初中思想品德教學中的問題所在

1.教學目標不明確

初中思想品德教學現(xiàn)狀存在教學目的不清晰的現(xiàn)象，沒有從實際的例子入手教導學生，限制了教學效果的發(fā)揮。比如，在學習“父母對子女的愛是世界上最無私、最真摯的愛”內(nèi)容時，部分教師將教學目標確立在父母表現(xiàn)在某一事情上的行為，沒有從多個方面引導學生，拓展學生的理解，忽略了知識與實際的對接，沒有很好地接軌生活例子，限制了學生的學習效果。

2.教學模式單調(diào)

整個教學課堂上的表演全是老師來實現(xiàn)，幾乎沒有師生問答互動的活躍環(huán)節(jié)，使得課堂氣氛緊張，是教學中的一大不足。

3.教學內(nèi)容之間沒有關聯(lián)

教學中，只是一路前行，沒有充分將內(nèi)容生動化，將某部分的知識講完就草率收場，更不用談回顧前面所學習的知識內(nèi)容了。溫故而知新，回顧章節(jié)，總結(jié)理清知識點，可以更好地鞏固學過的知識。

二、提高教學質(zhì)量對策

1.構(gòu)建三維教學體系

新課標明確指出教師應該充分利用好三維教學目標，將知識與技能目標、過程與方法目標、情感態(tài)度與價值觀目標緊密聯(lián)系在一起。比如在辨析社會、分辨是非時，老師應通過章節(jié)內(nèi)容提高學生的集體榮譽感和社會責任感。

2.革新課堂教學方法

教師可以有效利用多媒體教學法、任務促進法，充分認識到學生的學習情況，因材施教，有效提高學生學習的積極性。

總而言之，細膩觀察學生的學習情況，靈活運用各種教學方法，不斷優(yōu)化教學模式，提高初中思想品德教學的有效性。

·編輯 孫彥君