如何讓學(xué)生輕松快樂學(xué)好數(shù)學(xué)

張方方

【摘要】 數(shù)學(xué)是思維的體操，學(xué)好數(shù)學(xué)的重要性及意義可見一斑. 然而數(shù)學(xué)又是一門邏輯性很強的學(xué)科，要求學(xué)習(xí)者必須一絲不茍，所以很多學(xué)生覺得枯燥難學(xué). 因此學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣需要我們激發(fā)，信心需要我們保護.

【關(guān)鍵詞】 興趣；信心；數(shù)學(xué)

多年的實踐告訴我：要想讓學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)，就必須發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，而發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性就必須激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，保護學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心，盡可能的為每一名學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的服務(wù).

一、良好的開端是成功的一半

古希臘著名的哲學(xué)家和教育學(xué)家亞里士多德曾說過：良好的開端是成功的一半. 的確如此，有個好開端可以帶來諸多好處. 對于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，必須為學(xué)生創(chuàng)造一個好的開端. 好的開端就必須培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，增強他們學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，這樣學(xué)生才有動力堅持不懈的學(xué)好數(shù)學(xué).

（一）接班初期，要迅速建立良好和諧的師生關(guān)系，通過人格魅力培養(yǎng)興趣，保護信心. 了解他們生活上學(xué)習(xí)上的困難，并盡可能的幫助他們. 這種深切的愛，能夠激發(fā)學(xué)生強烈的求知欲望，達到“親其師而信其道”的效果.

課前：要盡可能多的記住新接班學(xué)生的姓名，了解大部分學(xué)生的興趣愛好.

課上：積極營造溫馨的課堂氣氛，創(chuàng)設(shè)良好的活動情境，在教學(xué)過程中時時刻刻關(guān)懷學(xué)生，善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點，適時地鼓勵學(xué)生.

課下：教師可以關(guān)心學(xué)生的生活，多和他們談?wù)勑模眯挠^察每一名學(xué)生，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點.

（二）上好新接班的第一節(jié)課.

我的第一節(jié)數(shù)學(xué)課是這樣開始的：

1. 有趣的數(shù)學(xué)

一張普通的紙對折32次，你會覺得有多厚？一本牛津字典，一張桌子還是？

一張紙對折32次，厚度將變成原來的32次方倍，我和學(xué)生一起假設(shè)這張紙的厚度是0.002毫米，然后學(xué)生自己動手進行運算，得到的結(jié)果近似為8590米，同學(xué)們震驚了，原來這樣折紙可以折出第二個珠穆朗瑪峰啊.

2. 有用的數(shù)學(xué)

下水道的井蓋為什么是圓的？

輸送水，氣，油等的管道為什么也設(shè)計成圓柱形的？

3. 如何學(xué)好數(shù)學(xué)

（1）作好課前預(yù)習(xí)，掌握聽課主動權(quán)

（2）專心聽講，做好課堂筆記

（3）及時復(fù)習(xí)，把知識轉(zhuǎn)化為技能

一節(jié)課下來，學(xué)生充分感受到了數(shù)學(xué)的趣味性和實用性，這改變了不少同學(xué)對數(shù)學(xué)的認識，學(xué)生自己動手動腦發(fā)現(xiàn)的結(jié)論，也使得學(xué)生們重新樹立了學(xué)好數(shù)學(xué)的信心.

二、課堂是獲得成功的關(guān)鍵

心理學(xué)家認為，學(xué)習(xí)興趣是學(xué)生力求認識某學(xué)習(xí)對象或參與某活動的傾向，而信心能夠促進這一目的的實現(xiàn). 但隨著數(shù)學(xué)知識點的難度不斷加大，解題沒有固定的規(guī)律，成績又不理想，很多學(xué)生會對自己失去信心，慢慢的對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣也降低了. 因此要想更好的培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，保護好學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，就必須從教學(xué)內(nèi)容教學(xué)方法等方面入手.

（一）同一類型的題目多搞幾個知識點考察

數(shù)學(xué)題千千萬萬，但是萬變不離其宗，對一道題目做變式訓(xùn)練. 不僅能夠培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，保護學(xué)生的自信心，同時能夠檢驗知識及方法的掌握，能夠使部分學(xué)生在變式練習(xí)中重拾自信.

如：△ABC是等腰三角形，AB = AC，∠A = 40°，求∠B的度數(shù)

變式訓(xùn)練：△ABC是等腰三角形，∠A = 40°，求∠B的度數(shù)

（二）教學(xué)內(nèi)容貼近生活

學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的最終目的就是解決實際生活，多設(shè)計一些與生活比較貼近的題目，可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣. 例如：

在講解函數(shù)應(yīng)用的時候，幫助別人設(shè)計可行的最優(yōu)方案；

在學(xué)習(xí)到“兩點之間，線段最短”時，講到設(shè)計師為什么會任小區(qū)居民踐踏草坪從而設(shè)計出最合理的線路.

（三）營造一個充滿磁性的課堂環(huán)境

1. 教師語言風(fēng)趣幽默.

2. 教師要善于給學(xué)生制造成功，任何學(xué)生希望得到同學(xué)和老師們的關(guān)注，作為老師，要隨時隨地的為學(xué)生創(chuàng)造成功的機會，比如在課堂提問中，要給程度差的同學(xué)提供回答問題，上臺演練的機會.

三、課下是補充的良機

課下的時間是教師完善教學(xué)過程的一個重要環(huán)節(jié)，批改作業(yè)，答疑，與學(xué)生進行心與心的交流等這樣的方式可以使我們獲取每一名學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況.

（一）批改作業(yè)善用評語

對作業(yè)的批改，利用評語便于讓學(xué)生更清楚的了解自己作業(yè)中存在的優(yōu)缺點，可以強化學(xué)習(xí)動機，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，保護學(xué)生學(xué)習(xí)的信心.

（二）鼓勵學(xué)生問問題，優(yōu)化答疑方式

數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)不能僅限于課堂上的高效，還要求學(xué)生在課余時間進行反思，總結(jié)經(jīng)驗. 問問題，是師生間的一種良好互動，在向老師詢問的過程中，除了可以求得問題的答案，還能夠從老師的言語中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)解題的規(guī)律. 因此，我采用了以下兩種方式來促進學(xué)生進行不斷地數(shù)學(xué)思考：

1. 和班主任結(jié)合，問問題次數(shù)與德育量化考核相掛鉤；

2. 在辦公室設(shè)置問題疑問箱，有問題可以將問題寫在紙上投進箱子里；

3. 改變常規(guī)的考試模式.

利用課余時間，找部分學(xué)生去辦公室進行數(shù)學(xué)小測驗，針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，設(shè)置不同的題目，限定時間，內(nèi)容緊貼教材，一旦學(xué)生成績優(yōu)秀，就很快在班級內(nèi)部進行表揚，通過一段時間的實驗，發(fā)現(xiàn)有相當(dāng)多的學(xué)生開始努力學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，成績有了很大的提高.

總的來說，學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣需要我們激發(fā)，信心需要我們保護，只有這樣，學(xué)生才會且能夠輕松快樂地學(xué)好數(shù)學(xué).