情境教學(xué)法在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的應(yīng)用

尹 蓮

（青海省循化縣清水學(xué)區(qū)清水小學(xué) 青海循化 811100）

情境教學(xué)法在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的應(yīng)用

尹 蓮

（青海省循化縣清水學(xué)區(qū)清水小學(xué) 青海循化 811100）

近幾年，隨著人們對(duì)新課程改革的重視，人們逐漸把關(guān)注的重心放到了對(duì)小學(xué)生的教育上。現(xiàn)階段傳統(tǒng)的教學(xué)模式已經(jīng)不能滿足新課改的要求了，為了迎合教育改革，傳統(tǒng)的教學(xué)模式必須改進(jìn)。基于此，為了給了提高小學(xué)語(yǔ)文的教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率，本文就情境教學(xué)法在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的應(yīng)用進(jìn)行探討。希望可以給其他教師提供一些有效的參考意見。

情境教學(xué) 小學(xué)語(yǔ)文 教學(xué) 應(yīng)用

引言

對(duì)于小學(xué)生來說，語(yǔ)文是一門相對(duì)基礎(chǔ)的課程，學(xué)好語(yǔ)文可以給學(xué)生以后的發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。因此，教師越重視小學(xué)語(yǔ)文的課堂效率和學(xué)生們自主學(xué)習(xí)的能力。因?yàn)樾W(xué)生處于一個(gè)思想活躍的年齡，在他們的年齡特點(diǎn)和新課程的大背景下，開設(shè)情境課堂就顯得尤為總要了。本文就情境課堂在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的應(yīng)用進(jìn)行分討論，希望可以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

一、情境教學(xué)法在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中應(yīng)用的意義

1.情境教學(xué)法的含義

情境教學(xué)法是指在教學(xué)過程中，教師有目的地引入或創(chuàng)設(shè)具有一定情緒色彩的、以形象為主體的生動(dòng)具體的場(chǎng)景，以引起學(xué)生一定的態(tài)度體驗(yàn)，從而幫助學(xué)生理解教材，并使學(xué)生的心理機(jī)能能得到發(fā)展的教學(xué)方法。情境教學(xué)法的核心在于激發(fā)學(xué)生的情感。情境教學(xué)，是在對(duì)社會(huì)和生活進(jìn)一步提煉和加工后才影響于學(xué)生的。……