構建歷史高效課堂之我見

涂 勇

（重慶市忠縣新生初級中學校 重慶 404000）

構建歷史高效課堂之我見

涂 勇

（重慶市忠縣新生初級中學校 重慶 404000）

近年來，隨著教育改革的深化和國家減負令的推行,中考歷史地位有所減弱，歷史學科的課堂教學也應該作出相應的調整與改變。通過豐富多樣的課堂教學形式，選擇貼近學生生活的教學材料，加強探究歷史學習的內容。培養(yǎng)學生對歷史學科的學習興趣，提高課堂參與度，真正實現(xiàn)素質教育，構建高效初中歷史課堂。

素質教育 高效歷史課堂

歷史學科一直以來是一門傳統(tǒng)的基礎類學科，雖然它難以比擬語數(shù)外等科目的地位，一直是學生心目中的“副科”。但是歷史課程在啟迪學生文化素養(yǎng)、樹立健康的價值觀和培養(yǎng)人文情懷方面，一直有著無可替代的重要作用。隨著教育改革的深化和國家減負令的推行。許多城市與地區(qū)，為了進一步減輕學生課業(yè)負擔，逐漸淡化了歷史學科，實行開卷考試。在新的形勢使歷史課堂教學產生了很多新的問題，面臨全新的挑戰(zhàn)：一方面，中考實施開卷考試，使得歷史學科地位下降了。學生沒有了應試的壓力，同時也會減少他們學習歷史的意愿和動力。另一方面，在考試模式下的傳統(tǒng)歷史教學，往往是在新課標要求下著重講考點，教師是針對考什么就講什么。那么在新的形勢下，如何繼續(xù)發(fā)揮歷史學科的作用，使得我們組建的歷史課堂更加高效呢？我認為：學習興趣是最好的老師，學生參與是高效的鑰匙。……