張 晶
(黑龍江省大慶市杜蒙縣蒙古族實驗小學 黑龍江 163000)
如何指導學生制作成長記錄袋
張 晶
(黑龍江省大慶市杜蒙縣蒙古族實驗小學 黑龍江 163000)
成長記錄袋是指收集、記錄學生自己做出評價的有關材料.以此來評價學生學習和進步的狀況。成長記錄袋.可以說是記錄了學生在某一時期一系列的成長“故事”,是評價學生進步過程、努力程度、反省能力及其最終發展水平的理想方式。剛接手新一年級時,學校要求一年級組的學生建立成長記錄袋。因為一年級的學生還不太會寫字,記不明白制作要求,也不太會設計。剛開始我真不知如何下手。在一次網上查找教案、瀏覽百度圖片時看到了一些有關制作成長記錄袋的意義和一些漂亮的成長記錄袋的內容。那些五彩斑斕的色彩、想象奇特的畫面、充滿生活氣息的照片無一不吸引著我。最終使我下定決心,一定要讓我的學生也做出精美的成長記錄袋。
第一步:指導宣傳。我先利用家長會講解制作成長記錄袋的意義和制作方法,怎樣進行信息收集、設計封面、整理表冊等。我又讓家長觀看了其他班的幾個學生成長記錄袋。了解成長記錄袋的內容。
第二步:收集要裝入成長記錄袋的內容。包括封面、自我介紹、我的家庭、我的興趣、愛好和理想、教師和家長寄語、每學期成長規劃及總結、優秀作業、證書、試卷、學生互評、個人反思等。
第三步:設計。這也是最難的一步。我首先把自由還給學生,讓他們嘗試著做。鼓勵他們親自動手設計,讓學生自行設計封面不僅可以鍛煉學生動手、動腦的能力,而且可以培養他們的想象力、創造力和審美能力。有困難的學生請家長幫助。
過了幾天,學生們帶來了設計好的成長記錄袋。能力強的學生精心設計了、出生年月、自我介紹等,繪制了圖案、花紋。雖然有些字寫得有些東倒西歪,畫面不太美觀,但我從中看到了學生的積極性,學生從制作中初步嘗到了快樂。于是我便及時抓住學生的閃光點,來激勵學生。比如王為群同學的,設計的整潔、干凈、大方,照片很有特點,展示了孩子平時取得的成績,也寫上了家長的殷切的話語。魏熙蕊的成長記錄袋展現出的是一個文靜、漂亮、可愛的小姑娘,里面有自己手寫和繪畫的,也有電腦設計的,見證了她多姿多彩的生活。那一幅幅生動形象的畫面、一個個精巧的手工作品、一枚枚精致的圖標無不吸引著其他孩子,也讓其他同學躍躍欲試,回家后也開始在家長的配合下精心設計了。
就這樣,在互相欣賞、互相學習中,制作精美的成長記錄袋越來越多。經過努力,班級全部同學都建立起了成長記錄袋。
1.利用成長記錄袋激勵學生。
為了更好地激發孩子們的熱情,我又給每個學生發了一張教師寄語來鼓勵他們。并且在平時發喜報卡,獎給那些學習好的、有進步的學生。上課時發小紅花給那些課堂上表現突出的孩子。孩子們在喜報卡和小紅花上配上鼓勵自己的話語“我要繼續努力!”“我是最棒的!”孩子們用自己靈巧的手記錄著自己的點滴進步,體驗著成功的快樂。學生的學習興趣濃了,課堂氛圍也活了,一個個上課時充滿了自信,積極地回答問題,都希望在記錄袋記載下個人的進步,也逐步形成了追求進步的愿望和信心。我又引導學生在“成長快樂袋”中收集自己滿意的作業,并且將收集在成長記錄袋里。經過我的這樣引導以后,我發現學生做作業越來越認真,書寫越來越規范。有的同學說:“今天我又學會了兩首古詩,我真棒!”,有的同學說:“在畫畫方面,我比王麗同學強,但在勤奮方面,我還要向他學習!”我真切地感受到了“成長記錄冊”對孩子們的巨大影響。孩子們變了,變得積極向上,變得神采飛揚,變得充滿自信,變得更活潑、更可愛了。
2.定期展示、交流學生成長記錄袋
為了能讓學生互相學習交流,進一步完善成長記錄袋,我利用班隊會在班級進行展示評比,比一比誰做得最漂亮、最豐厚,展示自己的收獲,讓他們體驗著成功的快樂。我設立了最佳設計獎、最佳外觀獎、最佳進步獎等獎項,評選優秀成長記錄袋。也平時隨時提醒學生積累收集,袋里的內容不斷的替換更新,保存自己認為有價值的有作品。在更新替換中,也鍛煉了學生動手動腦能力,培養了想象力、創造力和審美力。同學們也興致極高地收集形形色色的得意作品,按要求、按順序地進行著整理。
3.利用記錄袋使家長老師全面的了解學生
每個學生記錄袋里都積攢著孩子們成長的故事,記錄著孩子們每一個精彩的瞬間,激勵著學生奮發向上的信心。在每一次交流中展示著自己的收獲,在反思中看到自己的不足,在積累中明確著自己的方向。學習別人的長處,感受著成長的快樂!也使家長和老師通過記錄袋全面的了解和評價每一個學生,關注學生的個性差異,與學生一起感受著成長的快樂。
如果仔細去欣賞每個學生的成長記錄袋,你會發現那就是一個豐富多彩的童心世界,孩子們天真的語言,孩子們靈巧的小手,孩子們浪漫的想象,都在這里體現了出來,而這些是我們的教學體現不到的。成長記錄袋記錄下是孩子美好的童年,最珍貴的回憶。在以后的日子里我會和孩子們一起,去飛翔,去尋夢,讓成長記錄袋記錄下我和孩子們的進步和快樂。