幼兒園教師家園溝通的困難及建議

張 停

（濰坊工程職業學院 山東青州 262500）

幼兒園教師家園溝通的困難及建議

張 停

（濰坊工程職業學院 山東青州 262500）

家園溝通誤會日益加深，家長越來越不配合，教育觀念差異大，家長“綁架”幼兒園現象嚴重，溝通渠道不順暢，家長懶于溝通等困難，解決這些問題幼兒園要做到公平公正，用心對待每一個幼兒和家長轉變觀念，樹立以幼兒為本的教育觀，理順渠道，多方式開展家園溝通。

幼兒園教師 家園溝通 建議

家園溝通是幼兒園非常重要的工作內容，也是最難的工作之一。家園溝通中非常容易出現問題，如果處理不好，家長和幼兒園教師甚至和幼兒園之間容易出現誤解和抵觸情緒，導致家園合作更難進行。

一、家園溝通中的常見困難

1.誤會日益加深，家長越來越不配合

在家園互動中，教師擁有較強的話語權，家長被動接受的情況比較多見。[1]家長往往被要求嚴格按照老師的意愿執行。家長開始都是愿意和幼兒園溝通的，往往越來越不配合。因為好多家長感覺自己和孩子是老師忽視的對象，老師往往在與家長的交流中優先選擇那些擁有較高社會地位的、跟幼兒園領導熟悉或者孩子在學校中表現非常出色的。家長認為老師安排的任務都是適合那些和老師走得近的幼兒，所以對家園合作工作就會有抵觸。家園合作工作完成情況的好壞又會加強幼兒園教師對家長的印象。惡性循環一旦形成，家長就難以和幼兒園教師進行真實想法的交流，溝通流于形式。……