維吾爾語母語教學中如何培養學生探究能力

玉麗古麗·庫爾班

（烏魯木齊市第四十六中學 新疆烏魯木齊市 830001）

維吾爾語母語教學中如何培養學生探究能力

玉麗古麗·庫爾班

（烏魯木齊市第四十六中學 新疆烏魯木齊市 830001）

在實施素質教育，學習維吾爾語的過程中，培養學生自主探究學習的能力和終身學習的能力是很重要的。培養學生自主探究學習的能力的方法是多種多樣的，還需要我們不斷探討，但只要是能培養學生主動學習的習慣，激發學生學習的興趣，在反復操練中能使所學到的語言知識變成技能的方法，都值得我們嘗試。

維吾爾語母語教學 學生探究 能力培養

前言

維吾爾語語文教學的目的是通過語文理論知識聯系現實生活，在培養學生的語文能力的基礎上，陶冶學生的情操，凈化學生的靈魂，幫助學生培養正確的價值觀、人生觀、道德觀，用自己的道德觀念束縛自己的行為，成為一個遵紀守法，具有高尚品質、具有崇高理想和具有終生學習能力的新型人才。

一、維吾爾語母語特點

1.語音方面的特點

（1）元音的弱化現象。元音弱化是現代維吾爾語區別于其它突厥語的重要標志之一。諸突厥語有八個基本共同的元音：i―、ε―α、y―u、φ―o。這些元音在在語言中形成舌位前后對立、圓唇、展唇對立的系統。維吾爾語在這八個元音中，保存了其中三對相對立的元音，即ε―α、y―u、φ―o，而元音i和則具有中立性質，原來對立的i和合并成i音位，而？則成為i在后舌輔音影響下形成的變體。元音a、ε弱化成 ?或i的現象表現于語流音變和歷史音變中，其他突厥語保存了未變化前的形式?！?br>