感悟平淡中生命的精彩——淺談《珍珠鳥》的表達技巧

江西贛縣城關第三小學（341100） 鄧素華

感悟平淡中生命的精彩——淺談《珍珠鳥》的表達技巧

江西贛縣城關第三小學（341100） 鄧素華

生活中許多的精彩都體現于平凡的細節中。《珍珠鳥》一文中作者通過對平淡生活的細致描述，觸動了讀者內心深處的情感。教學時關注課文從細處入手、恰當運用語言、及時拓展延伸的表達技巧，引導學生借鑒，就能促進學生寫作能力的提升。

語文教學表達技巧寫作能力

《珍珠鳥》是一篇精致的散文，作者選取生活中的平凡細節，運用樸素、平淡的語言為讀者描繪出一幅優美的畫卷，短小的片段中意境之美、語言之美、主題之美給讀者留下了深刻印象。教學中可關注本文的表達技巧，加強寫法指導，有序培養學生良好的寫作能力。

一、細處著筆，創設美的意境

文章中選取的內容是生活中常見的情景，作者從中抓住一些細微點進行描繪，讓每一處都呈現出美感，讓讀者體會到一種美的氛圍，令人難以忘懷。

師：你感覺文章中的什么地方體現了美的意境？

生1：文中對小鳥的動作描寫非常好。如：“這小家伙一會兒落在柜頂上，一會兒神氣十足地站在書架上，啄著書背上那些大文豪的名字……這小鳥太可愛了呀！”

生2：“這小家伙竟趴在我的肩頭睡著了……”從中可以看出小鳥非常相信“我”，這意境很美。

……

師：平淡的生活故事作者描繪得如此美好。我們在生活中也要留心觀察，積極創設出這樣美的意境。

學生通過對文章中一些細節進行觀察，感受到小鳥與作者之間快樂溫馨的場面，感悟出人處自然中的那份和諧。這激發了學生熱愛生活，熱愛大自然的情感。

二、平淡樸實，感受美的語言

《珍珠鳥》一文沒有運用華麗的語言，在平淡、樸實中流露出一種自然美感，讓人讀后掩卷遐思，這種語言運用技巧值得學生深入探究。

師：作者是如何運用語言的呢？讓我們一起來探究其中的奧妙吧！

生1：文中對小珍珠鳥的稱呼很真切，一開始用“小腦袋、小家伙”，后來用了許多兒化詞，如“小嘴兒、雛兒、蓬松的球兒”等。這些兒化詞語的運用，拉近了作者與小鳥間的距離，看得出作者對小珍珠鳥無比喜愛，為后來小鳥相信人做了很好的鋪墊。

生2：在寫小鳥的神態時，作者用詞也很準確。如“一會兒落在柜頂上，一會兒神氣十足地站在書架上，一會兒把燈繩撞得來回搖動”。三個“一會兒”構成排比句式，使段落音節和諧，朗朗上口；“神氣十足”用得很準確，形象地描繪出小鳥的自信。同時還運用了“飛、落、站、撞”等動詞，恰當表現了小家伙活潑、可愛、調皮的特點，作者對其的喜愛之情溢于言表。

師：“一切景語皆情語。”的確不錯，作者對小鳥的一舉一動觀察得那么仔細，描繪得那么準確，情感因素在其中發揮了重要作用，說明作者內心對小鳥喜愛之深，描繪才會有如此之妙。同學們，在以后寫作中要將景物與內心情感有機結合起來，從而寫出好的文章。

本節中重點分析了語言的運用技巧。一方面要仔細觀察，抓住特定環境中的關鍵點，運用恰當的詞語準確表達；另一方面要將內心情感融入其中，將情與景有機結合起來，讓自然樸實的語言充分彰顯出豐富的內涵。

三、曲徑通幽，呈現美的主題

好的文章不僅要有好的語言、結構及表達技巧，關鍵還要有深刻的主題，這才是文章的靈魂所在。《珍珠鳥》一文深刻的主題才是打動讀者的最主要因素。教學中要指導學生認真探究，歸納學習。

師：同學們，《珍珠鳥》這篇課文以美的意境、美的語言給我們留下了深刻印象，但它的主題更是我們需要理解的，你們感覺文中哪句話能提示文章的主題思想？

生1：感覺是“信賴，往往創造出美好的境界”一句。

師：能從中感悟到些什么呢？

生2：我們同學之間要學會理解、信任、尊重、關懷，相互關愛、相互團結。這樣我們的集體才會心往一處想，力向一處使，我們的集體才會和諧進步。

生3：動物是我們的好朋友。在地球上與我們人類一樣都有自由生存的權利，我們有責任愛護它們！《丹頂鶴的故事》不就是我們學習的榜樣嗎？

師：同學們說得很好，內容全面，也很深刻。老師也從中學習到生活中人與人之間，人與動物之間都是平等的，我們要用一顆關愛之心去對待身邊的每一個人、每一種動物，相互信賴，共同關愛，共同創設一個和諧美好的生存世界。

本節中師生共同分析了文章主題，學習了文章以小見大的寫作手法，通過人與小鳥的故事，揭示出“信賴，往往創造出美好的境界”這一深刻的主題。教師積極進行知識拓展，教育學生關愛動物，使學習內容得到了升華。

生活中的平凡故事每天都有發生，每個人都能接觸到。我們要學會用眼睛觀察身邊美的故事，挖掘其中深刻的主題，準確表達，恰當描繪，從中感悟出生命的精彩。

（責編劉宇帆）

G623.2

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1007-9068（2016）31-080