闡述馬克思主義哲學原理教學的幾點思考分析

于嘉懌

（哈爾濱市職工醫學院 黑龍江哈爾濱 150020）

闡述馬克思主義哲學原理教學的幾點思考分析

于嘉懌

（哈爾濱市職工醫學院 黑龍江哈爾濱 150020）

建設社會主義和諧社會，不斷提高學生的思想覺悟，培養合格的社會主義建設者，必須根據形勢的發展與時俱進，加強高等職業學校學生的馬克思主義教育，引導學生開展批評活動，以客觀、公正、善意的求是態度去認識世界和解決問題，使學生置身于創造性的學習之中，從而激發學生創造興趣和創造能力。

馬克思主義哲學 原理 教學

一、馬克思主義哲學原理

馬克思主義哲學原理總是以一定的理想引導人，塑造人。馬克思主義哲學是無產階級的世界觀和方法論，是科學性，實踐性和革命性的高度統一，作為中等專業學校，馬克思主義哲學原理課的教室，首要的一點是要有堅定的馬克思主義觀念。只有信仰，才有熱愛，才能真情的投入，進而感染、教育學生達到教育的目的。有些教師在講課時，只是照本宣科應付差事，有的甚至帶著懷疑馬克思主義的情緒，致使學生馬克思主義信心不足，自然沒有感染力。高等職業學校的學生正處在一個由思想上不成熟到逐漸成熟的時期，許多人都沒有形成科學的理性思維，在這一思想的塑造下，用科學的理論武裝人事很重要的。[1]

二、堅持理論聯系實際的原則

所謂聯系是指事物內部各要素之間和事物之間相互影響、相互制約和相互作用的關系。聯系具有客觀性、普遍性。多樣性。首先，任何事物內部的不同部分和要素是相互聯系的；其次任何事物都不是孤立存在的，都同其他事物處于一定的相互聯系之中；再次，整個世界是相互聯系的統一整體。當代中國正以科學發展觀為指導構建社會主義和諧社會，科學發展觀的第一要義是發展。這里的發展既包括經濟發展，也包括整個社會的發展。要正確的處理人與人，人與社會的關系，必須以經濟建設為中心。構建和諧社會。科學發展觀的基本要求是全面協調可持續。正確處理人與自然的關系，必須正確處理經濟發展與人口、資源、環境的關系，走可持續發展道路。

三、馬克思主義哲學原理教學的思考

1．以堅定的信念感染學生。馬克思主義哲學不同于科學，科學是客觀的，而哲學觀點常常既無法像其他專業理論那樣用經驗作確定的證實。當一個哲學家堅持一個觀點時候，他所堅持的與其說是一種知識，不如說是一種信念，所以馬克思主義哲學是離不開信念的。這就要求教師對馬克思主義哲學有著堅定的信念，以自己的滿腔熱情去感染學生。一種理論如果連教育者自己也感動不了，怎么可能感動學生呢？為此教育者必須努力學習馬克思主義，尤其是馬克思主義哲學，全面、準確地把握馬克思主義理論體系。因為只要建立在科學基礎理論上的信念才是真實可靠的，否則會走到宗教的歧路上去。

2．以豐富的內容去啟發學生。馬克思主義哲學是科學的世界觀和方法論，是現代文明的產物，是現時代的時代精神的精華，是人類優秀哲學思想的結晶。通過馬哲學習，當代大學生可以理解馬克思主義哲學是科學的世界觀和方法論，對其中闡述的哲學理念和思想精華有了一定深度的認識。

意識源于物質，意識具有能動性。俗語道：“思想是行動的先鋒。”有了正確的思想作旗幟，當代的高級知識分子才能在工作、學習、生活中就有理可依，有矩可循。這就要求在學習過程中勤思考，多動腦去發現其中那些不完善的細節部分，從而達到在批判中學習，在思考中成長。大學生在接受教育的時候，學會的“否定之否定”的良好思維方式對其人格的健全和思想的解放有著很大的幫助。正確的意識對人的活動具有促進作用，錯誤的意識對人的活動具有阻礙作用。而人的理想即是人的意識的一種，也可以說是一種延伸。每個人都會有意識，當然每個人也會有理想，理想也存在于每個人的頭腦中，包括一些精神病患者。正確的理想在人們生活當中起到莫大的作用，小至關系到每天的生活，大至關系到人的一生。有理想的人就如同黑夜里有燈的行人，黑暗中也能夠走向遠方；也就如海岸上的燈塔，為海船指引方向。所以學生要樹立正確的意識，才能樹立好正確的理想。

學生與學生的價值觀，一如物質與意識的關系。大學生作為客觀合理性的存在，決定了價值觀的真實性。將辯證思考作為一種生活方式的我，便在人生的矛盾與多樣的心路歷程擷取一段，解讀自己的哲學，探尋我之為我的價值落點，為宇宙的多彩增加渺小又真實的一個像素。這就是當代大學生要積極認真地學習馬克思主義哲學的原因。

3．要進行教學手段創新。為了增強馬克思主義哲學原理的吸引力，就要充分利用當代高新技術，及時開拓新興的教學手段。要努力實現從“封閉型”教學方式向“開放型”教學方式轉變；從單純“說教材”方式向“耐心教育與解決實際問題并重”的方式轉變，從比較單一的教育手段向具有更多科技含量的現代教育手段轉變。一方面，可以借助電腦，幻燈，多媒體課件等手段進行教學，把聲音，圖像，文字同時呈現在學生面前，增大信息量，提高學生學習的積極性。比如組織學生觀看《宇宙與人》這個錄像片，可以幫助學生理解物質先于意識而存在并決定意識，意識反作用與物質，先進的意識對社會存在有促進作用，落后的起阻礙作用這個基本的哲學原理，讓學生們真正懂得為什么中國共產黨要始終代表先進文化的前進方向。另一方面，以計算機技術和通信技術為基礎的互聯網正在成為青年學生接觸世界，認識社會的主要渠道，教師在備課時應充分利用網絡了解學生當前關心的問題和思想動態，收集與授課內容有關的背景材料和最新的理論動態，以使上課內容豐富生動。例如，當教師了解到學生很關注個人的自我價值時，上課時教師就應把個人價值的實現是建立在滿足社會和他人需要的基礎上這一道理講清楚，也讓學生們從人生價值的角度明白中國共產黨為什么要代表廣大人民群眾的根本利益。

4．把教學內容與教學形式的改革結合起來，提高教學的針對性和實效性。哲學原理課的教學目標，就是幫助學生通過系統的學習，樹立起正確的、科學的世界觀、人生觀、價值觀，掌握科學的方法論，提高學生的理論思維能力，運用馬克思主義哲學的基本原理、基本理論回答和解決現實問題。因此，要真正提高哲學原理教學的針對性和實效性，就必須首先注重把教學形式的改革與教學內容的改革結合起來。馬克思主義哲學教學首先要求理論的準確性、系統性，要在教學中體現馬克思主義哲學的邏輯感、歷史感、現實感。當然要讓這些理論內容為學生樂于接受，增強教學的感染力，就必須用生動、恰當的語言表達方式，具備靈活的教學藝術。

[1]金軍，高校思想政治教育評估及方法探析[J].武漢科技學院學報，2005（03）