“在服務中提高”
——學生干部的培養心得

邱科亮

（廣東省惠東縣白花聯進中學 廣東惠州 516300）

“在服務中提高”
——學生干部的培養心得

邱科亮

（廣東省惠東縣白花聯進中學 廣東惠州 516300）

學生會干部在學校教育和管理工作中起著非常重要的作用；他們是學校團組織指導下的全校學生的群眾性組織；是學校與學生之間的聯系紐帶；更是學生參與學校管理；提高學生自主管理、自我服務、自我教育意識的重要途徑。因此；加強學生會干部的培養；提高他們的整體素質；對于發揮他們在學風校風建設、校園文化建設方面的作用；促進學校的穩定和發展具是重要的意義。

關建詞：服務意識 能力 培養 自主權

自從國家實行九年義務教育以來，初級中學學生數量急劇增加，給學校工作帶來了挑戰。我校一直秉承于“創辦一流學校”的辦學目標，全體教師團結一致，在教學管理和日常生活管理過程中竭盡全力。這樣的付出雖然取得了一定的成績：縣教學質量評估連續幾年位居全縣前列、被評為市德育示范學校等。但現實與預期的效果有一定的差距，我們在連續兩年度的學生調查中發現：學校有的管理方式沒有得到學生的認同；學生的個別熱點難點問題沒有得到解決；同時，學生也沒有體會到學校領導和老師的用心良苦。居于這些問題的存在，學校通過各種途徑的了解和借鑒，經研究決定在學校成立團委學生會，本人任學校團委書記，主抓團委學生會建設。下面，我談談就任職以來對學生會干部培養的一些心得。

一、讓他們覺得“服務同學”是一項有意義的工作

1．樹立服務同學、幫助同學的意識

學生會干部應該具備的基本素質包括過硬的思想意識和工作能力。在學生會干部的培養中，我們應該把“服務于同學”這種思想放在首位，擺正了這種思想，才能正確、公正處理工作中出現的問題。如每組建一屆新的學生會，我都用一星期多的活動課時間對他們進行思想行為，工作方法進行培訓。其中重點讓他們明確“服務和奉獻”的具體含義，讓他們明白“為同學多做事”是一項快樂的事情，是一項崇高的事情。

對于為什么說做好自己工作是在幫助同學，我經常跟他們講這樣一個實例：自律部的同學在平時的值日工作中，如果發現了有同學發生了矛盾，準備不通過老師私下以武力解決。我跟他們分析了這個實例。如果我們干部值日時發現了這苗頭及時匯報給值日老師，通過老師教育使這同學矛盾得與解決，這正是我們工作的意義和價值之所在。如我們沒有及時發現這苗頭或者發現了礙于同學責怪了不敢匯報，同學真的發生了打架事件，無論誰打著了誰，都讓雙方不得安寧，一些列的糾紛、賠償、身體檢查都會隨之而來，打架同學也會因為此次事件受到學校的批評通報，嚴重影響了學習生活。孰輕孰重？所以說，我們的工作是不是幫助了同學？雖然他當時未必能理解，或者怨恨你報告給老師，但事后他一定會明白，是你的及時出現化解了這場危機，這也是我們工作的意義。

2．服務同學，不是管理同學

應該堅決杜絕那種把學生干部職務當招牌的或者利用職務之便拉幫結派的歪風。有的學生進入學生會沒多久，事情沒做多少，卻整天就想著要當部長、學生會主席的，佩戴著學生干部的牌子去炫耀，不能踏踏實實的做好本職工作，沒想過在工作中去“服務同學”“幫助同學”。因為學生干部不是一個官，而是反映學生心聲的代表，幫助解決學生困難的代表，承接老師和學生的紐帶。因此，我們一要強化學生的服務意識。教育學生當學生會干部是為了服務好同學，并非有什么特權，主動的配合學校學生會做好學校的各項工作。二要強化學生的集體意識。增強學生的主人翁意識，把學校學生會當成每個人自己的家，配合團委書記等搞好學校的一切活動。三要強化學生的責任意識。讓學生明白我們所做事情的意義。在12屆招入的一披學生干部中，有個叫胡嘉的學生，成績優秀，所以被推薦進入學生會，但對學生會的工作方向和意義不了解，只貪圖學生會的名號和胸前佩帶的學生會工作卡，以為在同學面前可以高人一等。開展工作時很會見風使舵，老師在場就認真的做，老師不在，由部長指揮的工作，他總是偷懶或找借口不參與，同學意見很大，也很不利于整個隊伍的建設。基于這樣情況，我著重從他的責任意識開始教育他，讓他明白我們學生會這個團隊的工作意義和責任意識對一個人成長的重要性，列舉了一些優秀學生干部現在在高中、大學的發展情況，讓他明確參與這個隊伍的職責。也暗中叫學長進行引導和跟蹤。一段時間后，他逐漸認識熱學生會工作的意義，而且熱愛上了這個隊伍，那工作就充滿熱情了。

二、服務同學，也是自身能力的提高

學生會作為學校學生自我管理的基層組織和學生工作的重要依托，是廣大學生參與學校民主管理的重要平臺，是校園文化建設的主力軍，在現代教育自身發展中起到越來越重要的作用。他們的能力水平直接影響著校園文化活動效果。因此，學校每學年都組織老師或老學生會干部針對學生會干部存在的問題進行培訓，讓他們在工作中提高自己的能力。

1．培養突出的組織管理能力

學生會干部是學生會的核心，其素質的高低直接影響著校風，學風的好壞。學生會干部來自不同班級，在處理日常的一些實務性工作中，必須能夠表現出一定的組織能力，才能出色的完成各項工作任務。這是因為組織管理能力是學生干部的核心能力。實施素質教育大背景下學校經常開展各種校園文化活動，這些活動大都由學生干部來組織開展，這就要求學生干部要有一定的組織管理能力。組織活動要周密，在開展活動前要做好計劃，在計劃實施過程中要有針對性，使每個環節的工作落到實處，保證活動順利進行。再次，具備良好的組織協調能力也是作為一名合格的學生干部必須擁有的。當你舉行一項活動時，你首先對這項活動的意義有所了解，對其產生的影響有所預知。然后發揮凝聚作用，能參加的自己帶頭參加，不能參加的多鼓勵性地從小范圍帶動，直到全年級，全校。

2．培養良好的交際能力

偉大的革命導師馬克思曾經說過：“人是各種社會關系的總和，每個人都不是孤立存在的”。學生會干部不僅要自身條件突出，還要善于與不同的人交往，保持性格的熱情、大方，開放的性格對學生會干部來說較為重要，一個內向、木訥的學生是很難勝任學生會工作的。人際交往的核心部分，一是合作，二是溝通。如果沒有一定的溝通交際能力，那么，對于學校這個大集體來說，是很難形成一個和睦，友愛的學習環境的。良好的人際關系還能夠增進學生集體的凝聚力，成為集體中最重要的教育力量。團委學生會干部作為校園活動的主要參與者，擁有良好的人際交往能力能夠帶來積極向上的作用，反之，不利于學生群體的全面健康的發展。

總之，在學校工作中，要選好培養好學生會干部，并高度重視充分發揮他們在學生管理上的核心作用、組織上的凝聚作用、道德上的表率作用、學習上的標兵作用。大膽“服務同學”“幫助同學”使之成為學校管理和老師工作的得力助手，也使學校活動的全面開展更富有成效，不自不覺中營造了和諧的校園環境。