有效培養初中語文素養的自主能力

路光耀

（廣東省惠東縣實驗中學 廣東惠州 516300）

有效培養初中語文素養的自主能力

路光耀

（廣東省惠東縣實驗中學 廣東惠州 516300）

初中階段，語文知識的難度有所提升，學習方法也跟小學有所區別，如若學生依然延續小學時的一些不良學習習慣，不去探究科學的語文學習方法，學生很有可能陷入困境，無法在成績上有新的突破。21世紀，素質教育成為了教育行業的關鍵，掌握科學的語文學習方法是素質教育的重要部分，探究初中語文學習方法有利于將學生培養為適應社會的高素質人才。

初中語文 學習方法 自學能力 探究

引言

語文學科知識的學習對其他學科的學習影響深遠，掌握科學的語文學習方法能夠幫助學生學生提高學習效率，順利由小學學習狀態過渡到初中學習狀態中。學習任何知識都需要人們按照一定的規律進行，語文學科具有自身的學科特點，掌握科學的學習方法，結合每個人的實際情況出發，只有這樣學生才能享受語文學習的愉悅，語文成績得到進一步的提升。[1]

在教學中，筆者發現，不少初中生并沒有引起對語文學習方法的足夠重視，很多學生在學習中比較被動，認為只要跟著老師的節奏就行，這些學生不愿意去探索適合自己的學習方法，語文學習效率低，學習成果不突出。學生缺乏語文學習的興趣，學習態度不端正，遇到學習困難就逃避或者是輕易放棄，最后導致學生的學習陷入了惡性循環。[2]

一、運用聯想和想象

學生在語文學習中要擅于運用聯想和想象，詩歌、小說、散文等都需要學生發揮自己的想象力以便更好地體會文章作者的思想感情。聯想和想象將幫助學生擺脫教材，進入到一個多姿多彩的世界里。學生要有意識的培養自己的聯想和想象力，通過這一手段對文章內容進行加工，增強對文章內容的感受與體驗，讓語文學習變得更加豐富有趣。在語文學習中運用聯想和想象給了學生自我發揮的空間，學生一邊閱讀一邊在腦海里自由構建一個全新的世界，學生的思想情感會變得更加細膩和豐富。[3]

二、巧用信息反饋

學習不僅僅是學習某個知識點，更重要的是學生在學習某個知識點的時候學習能力、認知能力的提升。因此，在學習語文的過程中，學生要學會利用信息反饋來發現自己存在的學習問題，再修正自己的不足之處。例如，學生可以利用好錯題集，學生要把自己經常犯錯的題記錄在錯題集上，并在一旁批注出錯的原因，避免下次再犯。學生在錯題集上的批注要從多個角度著手，首先學生要對知識點掌握情況進行分析，接著再從自身思維方式和學習方法上進行分析，這樣學生就能夠透過一個錯題看到自己的根本問題。學生除了用錯題集進行學習信息反饋之外，還可以多與教師、同學溝通和交流，尤其是在階段測試之后學生的問題暴露得更加明顯，在與教師和同學的交流中學生將會有較大的收獲。

三、認真對待作業

語文作業是鞏固知識不可或缺的環節，通過有針對性的語文作業，學生可以鞏固所學的知識，提升語文水平，增強語文素養。部分學生對語文作業的認識存在偏差，完成作業的態度不夠端正，敷衍了事更是常事。掌握科學的語文學習方法需要學生改變對語文作業的觀念和態度，客觀理性的看待作業，通過作業來提升個人的語文水平。具體而言，初中生要認真完成語文作業，對作業的目的有清晰的認識，知道老師布置的作業內容分別要鞏固強化哪個知識點。其次，學生還要注重完成作業過程中自己解決問題的方式，從多個角度來思考一個問題。例如，教師給學生布置了一篇關于母愛的小作文，有的學生會抄襲模仿其他的作用，有的學生則會從實際生活中找尋寫作的素材，也有的學生會借助網絡了解各類與母愛相關的故事進而寫出自己對母愛的理解。不同的學生有不同的解決問題的方式，完成作業是培養學生解決問題的有效手段，無論是教師還是學生都要認真對待語文作業，真正發揮作業的積極作用，提高學生的語文水平。

四、積極主動融入到語文課堂中

當今教育行業越來越關注素質教育，學生的主體地位逐漸突出，越來越多的語文教師開始在課堂中強調學生的參與性，作為學生必須轉變傳統被動的學習方式，主動積極地融入到語文課堂中去。語文教師閱歷豐富，對問題的認識和理解也更加深刻，但是我們不能因此就盲目迷信語文教師，失去了自己的想法。初中生有自身的特點，對于同一個問題可以從自己視角來提出不同于語文教師的觀點，因此，學生應該積極融入到語文課堂中，大膽發表自己的觀點，加強師生之間的交流，使得語文課堂豐富多彩、百花盛開。語文學科的學習關系到一個人的思維、情感，影響人的一生，學生主動積極地融入到課堂中能夠獲得思想、情感、經驗上的收獲，我們必須對此引起足夠的重視。

五、增加閱讀量，提升語文素養

語文無處不在，初中生不要將語文學習僅僅局限于課堂教材上，初中生在閑暇時間應當多閱讀優秀的文學作品，感受優秀作家的文筆、思想感情以及寫作技巧。增加閱讀量將幫助學生拓展眼界，讓學生看到更加廣闊的世界，進而培養學生的語文學習興趣和語文素養。初中生可以多閱讀經典名著，獲得心靈的洗滌，增強學生思維情感的深刻性。如今，初中語文教學有了更多的變化，人們除了關注基本的語文知識之外，更加關注學生在語文學習中人生觀、價值觀和世界觀的建立，語文與人的道德修養、個性品質以及情感思維的聯系更加緊密。在新的時代背景下，要想提高語文成績，學生不要固執將語文教材視為一切，學生們應當有意識地增加閱讀量，通過廣泛閱讀來認識這個多姿多彩的世界，通過廣泛閱讀來感受語文世界的無窮魅力。

結語

掌握科學的語文學習方法是提高學生語文成績和語文素養的關鍵，時代在發生變化，教學環境也在不斷發生變化，初中生要對當下的教學有一個清晰的認識，主動積極地探究科學的語文學習方法。只有這樣，學生才能在提高成績的同時還能享受語文的美，獲得個人的成長。

[1]蘇洪英. 綜合性學習方法在初中語文教學中的應用[J]. 教育,2017(2):00237-00237.

[2]楊體生. 初中語文學習方式的探討與實踐之我見[J]. 都市家教月刊, 2013(10):216-216.

[3]云冬梅. 初中語文學習方法探討[J]. 小作家選刊, 2016(31).