將傳統德育融入高中數學教學之中

王偉

（安徽省霍邱縣第一中學）

將傳統德育融入高中數學教學之中

王偉

（安徽省霍邱縣第一中學）

作為祖國未來建設的棟梁，高中學生的德育不可忽視。同樣作為高中學生學習的一門基礎學科，在數學教學中也必須得到重視德育。將傳統的德育融入高中學生的數學教學中，談談教學經驗，為高中數學教學中的德育滲透提供一些參考。

傳統德育；高中學生；責任意識

隨著新課程的改革與素質教育的發展，培養出高素質的人才是高中教師的主要責任，因此，對高中學生進行德育刻不容緩。這就要求各科任教師在授課過程中不僅要傳授給學生知識，還要注重對學生德育的滲透，以使其符合社會的發展要求，促進學生的全面發展。

一、在數學課堂教學中貫穿德育

1.在教學中對學生進行愛國主義教育，激發學生的自信心

對學生進行愛國主義教育是高中學校德育的主要任務之一。教師可以根據高中數學教材中的素材，結合有關的教學內容，為學生介紹我國數學家的杰出成就，培養學生的自豪感與自信心，激發他們強烈的愛國熱情。比如，在學習二項式時，我就給學生講著名的“楊輝三角”，向學生介紹這是世界上最早給出的二項式展開式中各項系數的排列方式，其在中國古代文學史光輝燦爛的篇章中占據著精彩的一頁。用這樣的教學方法有助于學生養成積極向上的良好品質，激發學生的自信心。

2.在情境中滲透德育

在新課標的教學要求下，課堂教學中要為學生創設良好的學習情境，激發學生的學習興趣與熱情，進而對學生進行德育。比如，在學習“橢圓及其標準方程”前，我就先給學生講述了“2008年9月25日，我國‘神舟’七號載人飛船成功地在中國酒泉衛星發射中心發射升空”的事件，并為學生介紹這是標志我國航天科技又一次跨越式勝利的偉大創舉，在充分帶動了學生的積極性與求知欲，激發了他們的愛國主義情操后，我再進行課程的講解，學生都十分認真地學習，有效地提高了課堂教學的效率與質量。

3.在教學中培養學生嚴謹求真的理性精神

數學知識是科學嚴謹的，在進行數學課程學習時，教師要注重運用數學學科的特點培養學生的理性思維。運用歸納抽象、演繹證明、空間想象、邏輯推理等思維方法，采用數學語言進行簡練精確的表述，進而得出正確的答案。比如，在學習立體幾何時，我們不能憑空想象兩條直線是否平行或垂直，而要經過嚴密的邏輯推理過程，由因導果，進而得出自己有根有據的結論。在這個分析過程中，我們要注意培養學生思維的條理性與創造性，培養他們養成嚴謹認真的學習態度，并將其滲透到學生的一言一行中，使學生在生活中養成嚴謹求真的好習慣，遇到問題時，能夠抓住問題的本質與關鍵，準確快速而有條理地處理問題。

4.在教學中對學生進行辯證唯物主義教育

在數學課堂教學中，教師不僅要傳授給學生知識與技能，還要訓練他們辯證看待問題的思維，對學生滲透辯證唯物主義教育。數學中有許多辯證唯物主義的例子。世界上的萬事萬物都是普遍存在聯系的，數學中有函數、方程、不等式的聯系，向量與幾何、向量與代數的聯系，數與形的聯系等；其次，客觀物質世界的所有事物都是不斷運動、變化和發展的，數學中指數函數是平均增長率的模型，三角函數是事物周期性變化的模型。由此可見，在數學課堂教學過程中，我們時時刻刻都能對學生進行辯證唯物主義教育，培養他們辯證看待問題的思維。

二、在課后的數學實踐中滲透德育

教師不僅要在課堂上進行德育，還要在課下提高學生對德育的認識。例如，教師可以組織學生適當開展一些主題活動，讓學生在活動中提高智力與德育素質。比如，在“數列”時，我就組織學生開展“保護環境”主題活動，讓學生統計自家一天要扔多少塑料袋，然后計算如果每家每天少扔1個塑料袋，我們一個班這么多家庭，一天能節約多少，一個月、一年又能節約多少?，F在我們國家的環境惡劣，學生通過計算，能夠認識到從自身做起，保護環境的重要性，從而在實踐活動中對學生進行了德育，提高了學生的責任意識。

總之，將傳統德育融入高中數學之中是迫在眉睫的事情。學生的德育一直是教育的重要內容，因此，高中數學教師要充分發揮自己的作用，以身作則，為學生樹立良好的道德榜樣。在平時的課堂教學過程中，要著重滲透對高中學生的德育，以提高他們的整體素質水平，并將課堂教育與課外實踐聯系起來，讓學生通過實踐感受到德育的重要性，并自覺自愿地提高自己的道德素質水平，進而成為適應社會發展的全面復合型人才。

［1］顧明遠.試論教育現代化的基本特征［J］.教育研究，2012（9）.

［2］曹譯方.新課程標準下高中數學教學中數學學科德育功能研究［D］.湖南師范大學，2008.

·編輯段麗君