大學生生態文明教育探究

程小娟

(桐城師范高等專科學校 人文系，安徽 桐城　231402)

大學生生態文明教育探究

程小娟

(桐城師范高等專科學校 人文系，安徽 桐城231402)

摘要：當前，嚴峻的生態問題日益成為制約社會發展影響人類幸福生活的嚴重障礙，大學生是社會主義事業建設的主力軍，對大學生的生態文明教育效果在一定程度上決定著未來能否實現生態家園的美麗夢想。高校應通過加強理論教育、實踐教育、塑造校園生態文化、利用新媒體技術文化等途徑，提升生態文明教育的實效性。

關鍵詞：大學生；生態文明；教育

一加強大學生生態文明教育的必要性

1．人類面臨生態危機的客觀現實。

海涅說，每個時代都有它的重大課題，解決了它就把人類社會向前推進一步。[1]1962年，蕾切爾·卡遜的《寂靜的春天》告訴人們化學工業對于地球環境和人類生活的危害。進入新世紀，生態問題已經成為人類面臨的最大危機，資源枯竭、土地沙漠化、生物多樣性銳減、洪澇旱災頻發、地震泥石流、海嘯沙塵暴、核輻射、石油泄露、地表塌陷、垃圾擴張等等，人類生存受到極大威脅。英國著名物理學家史蒂芬·霍金說，由于人類的無限掠奪，地球資源正在逐漸耗盡。人類的最終命運要么移民外太空，要么永遠滅絕。生態文明是對破壞生態的弊端進行長期深刻反思和摒棄后形成的一種新的文明，是對人類傳統文明的整合、重組與升華，是人類社會進步的重要標志。[2]對大學生的生態文明教育是時代賦予高校教育的一項重要使命。

2．契合生態文明建設的時代要求。

加強生態文明建設，是為了實現經濟、社會、自然的可持續發展。黨的“十八大“報告提出，建設生態文明，是關系人民福祉、關乎民族未來的長遠大計，并強調要把生態文明建設放在突出地位，融入經濟、政治、文化、社會建設各方面和全過程。[3]大學生作為社會主義事業建設的主力軍，作為社會人才產生的最集中的群體，在未來社會建設的各行業各領域具有一定的話語權。大學生的生態文明教育狀況決定著生態社會實踐和生態文明主流發展方向，對大學生加強生態文明教育，是我國社會主義建設對當代高校教育提出的必然要求。

3．有利于培養現代的全面發展的人。

生態問題從本質上講是人自身的問題，是人類畸形的價值觀、發展觀、自然觀的問題。當今世界，良好的生態文明意識和生態文明道德，已成為衡量一個國家文明程度的重要標志之一，也是現代社會中大學生具有全面素質的重要體現。[4]生態文明教育是一種系統教育，強調人類發展要符合自然規律，強調在處理各方面關系時的開放性、整體性視野，滲透著對文明價值體系的全新考量。而現代的全面發展的人不僅要善于處理人與人、人與社會的關系，還要正確看待人與自然的關系，不僅要關注個體的命運、人類的命運，還要關注生命共同體的命運。這是人的全面發展內涵的一次巨大飛躍，是以現代人的視野培養全面發展的人。

二大學生接受生態文明教育現狀

目前，多數大學生具有基本的生態文明素養，對生態問題表現出關注，對環境現狀感到擔憂，也愿意將生態責任付諸實踐。但由于社會、學校、家庭等各方面的原因，大學生的生態文明教育還存在很多問題。

1．對生態文明的認知不夠。當代大學生的教育經歷中生態教育是缺失的，進入大學也沒有得到系統學習，生態知識的掌握表現出淺層、片面、零散的特征，特別是生態倫理、生態法律方面尤為不夠。比如，在回答“為什么要保護動物”時，答案還停留在傳統的“人類中心主義”層面上——“因為動物是人類的朋友”。面對“怎樣用法律知識來處理環境污染問題”時，大部分同學明確表示不清楚。

2．生態行為不夠自覺。大學生具有一定的生態情感和生態意識，但在實際生活中不能較好地付諸行動。有以下幾種情況：一是堅持生態問題只能靠國家、政府運用法律、經濟手段調控，個人行為上事不關己、高高掛起。二是在公共場合言行文明，到了私人空間我行我素。三是具體行為中“從眾”心理極為普遍，缺乏自律。

3．消費觀念缺乏理性。隨著經濟、社會的高速發展和西方價值觀的影響，當代大學生的消費傾向令人擔憂。攀比消費、炫富消費、高科技消費、個性消費、交往消費等，這些異化的消費形式對社會和自然產生重要的影響。

三開展大學生生態文明教育的有效途徑

1.發揮高校教育教學優勢，加強理論教育。

(1)充分發揮高校思想政治理論課的教育作用，結合具體課程開展有針對性的生態文明教育。“思想道德修養與法律基礎”課中生態道德是道德教育的重要組成部分，在社會公德、家庭美德、個人品德、職業道德、法律修養等教育內容中充實生態道德、生態法規的相關理論。“毛澤東思想與中國特色社會主義理論體系概論”“形式與政策”等課程應聯系中國改革開放前后經濟建設、社會發展歷程，聯系現今中國面臨的資源和環境問題，聯系全球大氣環境、生態惡化等問題，使大學生不僅了解生態問題的現狀，更要明確個人的生態文明責任，增強生態文明意識。

(2)發掘各類課程的生態文明教育空間，實現生態價值觀的滲透。生態學是一門綜合性學科，生態文明僅依靠某一類課程的的知識教學是遠遠不足的，要發掘各類課程的教育空間。比如人文學科，中華民族博大精深的思想體系中，“天人合一”“道法自然”“眾生平等”這些具有深刻生態智慧的思想理論對現代人如何處理人與自然、人與社會的關系具有重要的啟迪意義。還有生態與美學的結合、環境與教育學的結合、生態與經濟的結合等等，通過人文精神的滲透，讓學生在感性中形成正確的生態價值觀。

(3)利用選修課和系列講座、專題報告充實生態教育體系。將生態學相關課程納入公共基礎課程，并充分利用系列講座、專題報告培養學生的生態學學術興趣，形成生態文明系統教育。

2.組織學校社會各項資源，加強實踐教育。

生態文明觀是一種人與自然、人與社會和諧發展的實踐觀，通過具體的實踐活動才能內化理念，強化“知行合一”。

(1)大力扶持生態社團。社團活動對大學生的吸引力很強，學校、院系需從精神獎勵、資金支持方面培育發展生態社團，充分調動成員的主動性和積極性，開展豐富、有效的各項活動。利用“植樹節”“世界環境日”“地球日”“世界水日”等特殊節日向外輻射性地開展主題活動，通過知識競賽、征文攝影、演講辯論、歌舞晚會等形式擴大宣傳教育，教育效果的定位不僅是理論的傳播、情感的調動、意識的喚醒，更是要落實到具體行為實踐中。社團活動經常性、有效性地開展，讓成員在活動中強化了生態理念，更是在整個學生群體中產生了宣傳影響的作用，校園的生態文明才能蔚然成風。

(2)引導大學生積極參加校外生態文明建設。包括走進社區宣傳，協助相關部門調查，到實踐基地考察，志愿者活動等，這些活動讓大學生走進社會接觸現實，增強了生態文明建設的責任感和緊迫感。

3.塑造校園生態文化，加強文化滲透教育。

人可以創造環境，環境也可以創造人。校園文化對學生群體具有滲透和熏陶作用，大學生的生態文明教育離不開良好的校園生態文化。

(1)建設好校園的物質生態文化。學校的布局規劃要體現出優美和諧、實用與審美相結合的特征，建筑設施、能源利用符合綠色消費、節能減排的要求，校園綠化要因地制宜、清新自然。充分體現人與自然和諧理念的生態文化才能讓學生的審美意識得到提高、道德情感得到陶冶。

(2)重視塑造校園的精神生態文化。相對于物質文化，精神文化更是一所大學的靈魂，是校園文化中最隱性、最深刻、最持久的生命力。學校可以利用報刊讀物、宣傳欄、校園廣播，在教學區、生活區、活動區以圖片、文字、音頻等各種形式形成濃厚的生態文化宣傳氛圍。精神生態文化還體現在人與人的關系上，制度完備公平、人際關系和諧、學習氛圍濃厚等等。校園生態文化既是大學生的教育資源，也是大學生自己參與和創造的，是進入大學生精神世界的最佳渠道。

4.利用新媒體技術，提高教育實效性。

在大學生群體中，網絡、QQ、微博、微信、論壇等等新媒體已經得到了廣泛的使用，并深深影響了他們的學習、生活和思想。利用新媒體進行生態文明教育，可以豐富教育內容，改變教育方式，擴大教育對象，調動學生的積極性，提高教育的實效性。

學校要充分意識到新媒體技術的重要性，須有專業人員負責媒體建設，及時更新內容，與學生互動交流，發起宣傳號召、組織安排活動、評估教育效果。教師在教學中要充分利用新媒體，展示豐富的案例資料，共享專業網站的研究成果。還要鼓勵學生在QQ群、朋友圈等自媒體中主動推送和轉發相關資料，引導學生成為生態文明媒體的建設者和參與者。

當前，生態問題日益嚴峻，大學生是生態文明建設的中堅力量，今天的他們能否受到良好的生態文明教育，是明天我們能否實現生態家園的可靠保證。目前高校的生態文明教育還有很多需要重視和解決的問題，需要廣大教育工作者認真思考，針對學生實情，加強教育的實效性，培養出符合生態文明社會需要的生態型人才。

參考文獻

[1]高中華.環境問題抉擇論[M].北京：社會科學文獻出版社，2004:1.

[2]葉志清,俞曉菁.論大學生生態文明素質的培養[J].福州大學學報(哲學社會科學版)，2010(3):96-100.

[3]高紅貴.關于生態文明建設的幾點思考[J].中國地質大學學報(社會科學版)，2013(5):42-48.

[4]吳松.美麗中國視域下大學生生態文明意識培養的思考[J].教育與職業，2014(18)66-67.

Class No.:G645Document Mark：A

(責任編輯：蔡雪嵐)

On the Ecological Civilization Education of College Students

Cheng Xiaojuan

(Humanities Department of Tongcheng Teachers’ College, Tongcheng, Anhui 231402，China)

Abstract：At present, the severe ecological problems has increasingly become the serious obstacle of social development And affected human’s life. The effect of?ecological civilization education for college students determines whether we can Realize the Chinese Dreams in the future to a certain extent. Colleges and universities should enhance the effectiveness of Ecological civilization education through strengthening building ecological campus culture.

Key words：college students; Ecological civilization; education

中圖分類號：G645

文獻標識碼：A

文章編號：1672-6758(2016)01-0022-3

基金項目：安徽省教育廳人文社會科學研究2014年度重點項目“基于立德樹人觀的農村小學教師職前培養模式創新研究”(項目編號：SK2014A401)。

作者簡介：程小娟，碩士，講師，桐城師范高等專科學校。研究方向：思想政治教育。