關于技工院校班主任分層次德育管理的研究

浙江交通技師學院 葉凈

關于技工院校班主任分層次德育管理的研究

浙江交通技師學院 葉凈

技工院校的教學定位是培養專業技能型人才和高素質勞動者，使學生能夠在畢業后順利找到一份相對滿意的工作。因此，在日常教學過程中，班主任也往往更多地關注學生專業課的學習情況，而對德育教育則缺乏應有的重視。技工院校的學生正處于青春期，價值觀念和道德素質的可塑性非常強，班主任只有采取靈活手段，提高德育教育的教學質量，才能在完成本職工作的基礎上，為學生今后的成長與成才奠定基礎。

技工院校；班主任；分層管理；德育教育

立德樹人，德育為先。黨的十八屆三中全會將立德樹人作為我國教育工作的總方向，進一步明確了黨和國家對人才培養的總要求。班主任作為學生在校園內的直接負責人，一方面要加強班級管理，為學生進行專業學習營造良好的環境；另一方面要把社會主義核心價值觀融入教育教學中，引導技工院校學生樹立正確的價值觀、人生觀和世界觀。文章首先指出了當前技工院校德育管理面臨的突出問題，隨后分析了分層次德育管理的具體實施步驟。

1 當前技工院校德育管理存在的問題

1.1 德育教育沒有得到足夠的重視

受高校擴招的影響，高校畢業生就業難成為一種普遍的社會現象。在激烈的人才競爭環境下，技工院校學生也處于相對的劣勢地位。要想進一步提升技工院校學生的競爭優勢，一是要發揮技工院校的教學特色，提升學生的專業實踐能力，滿足企業用工需求；……