基于問題導向的教學模式創新研究——以財務管理課程為例

劉秀琴 羅軍

摘要：以財務管理課程為對象，探索了以問題為導向的新型理論教學模式，分析表明，相對于案例分析，問題導向的教學模式不僅銜接了大學生在中小學階段通過題海練習掌握相關內容的學習習慣，提高了學生學習主動性和課堂討論參與度，和提出問題、通過自主學習解決現實問題的綜合能力，而且緩解了專業課教學學時緊張和教學經費匱乏的約束。教學方法和研究結論對于教學改革、提高教學質量具有一定的參考價值。

關鍵詞：課前作業 教學模式創新 財務管理課程

中圖分類號：G642 文獻標識碼：A 文章編號：086

一、研究背景

近年的大學擴招使得大學入學人數迅速增加，形成了目前大學畢業生高達700多萬的畢業規模，為我國經濟發展輸送了大量人才，而快速增長的招生規模也直接導致了大學畢業生就業困難，引發學生學習熱情不高，上課動力不足，逃課率直線上升，高等教育質量成為各界關注的熱點。教師是高等教育質量最重要和最直接的影響因素，然而，高等院?！翱蒲小背晒麑蛳陆處熃虒W積極性欠佳，教學效果較差。嚴重滑坡的教學質量，出現大學生“管理專業不知泰勒、經濟專業不識斯密”的現象，畢業學生不能滿足專業崗位的基本知識要求，導致高等院校的人才輸出和人力資源市場的人才需求脫節，反過來影響到大學教與學雙方的積極性。

基于此，很多教學研究和實踐將創新大學教學模式，尤其是……