論流行文化視閾下高校青年價值觀的共生導向機制

鄭玲玲 吳巨慧 浙江大學

摘要：在全球化浪潮和多元文化沖擊下，基于營銷傳播共生理論衍生出的流行文化視閾下高校青年價值觀導向機制之“羅盤模型”，以高校青年為主體，從三大圈層結構、六大核心要素和四大張力策略進行了闡釋，為新形勢下提升高校思政教育工作實效提供新思路。

關鍵詞：流行文化 高校青年價值觀 共生 羅盤模型

2014年，習近平總書記在五四講話中提出，“青年的價值取向決定了未來整個社會的價值取向，而青年又處在價值觀形成和確立的時期。”隨著經濟全球化和新興媒體的涌現，流行文化以其誘人的新穎性、身臨其境的互動性、開放的跨文化性，為高校青年所青睞，進而對當前社會的主流價值觀或修正或變革或完善。高校作為意識形態工作的前沿陣地，能否建立起流行文化與高校青年價值觀的共生導向機制，關乎思政教育工作的實際成效。

一、流行文化與高校青年價值觀的內涵及共生邏輯

1.流行文化與高校青年價值觀的內涵界定

關于“流行文化”的定義，國內外研究者眾說紛紜，程霞等在此基礎上細分出，“大學生流行文化是大學生在與社會互動中形成的，為大學生所接受乃至倡導，并反映了一定時期大學生的生活形態、價值觀念、心理特征以及自我實現的方式。”不少學者指出，高校青年流行文化，并不一定具備一般流行文化的“大眾性”，更多呈現“小眾性”特點。

綜觀國內外，學者們對“價值觀”界定幾乎不謀而合。……