新形勢下高職院校安全教育及有效機制的探索

樊成剛

摘 要：高職院校大學生是明日國家之棟梁。但限于各方面原因，大學生的安全教育現(xiàn)狀堪憂，建立高職院校學生的安全教育機制已經(jīng)是刻不容緩。建立安全教育機制，首先要做到安全教育內(nèi)容的完善，其次要出臺措施，規(guī)范安全教育環(huán)節(jié)，再次要綜合多種教育手段，最后要發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)教育作用，加強網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管，

關(guān)鍵詞：高職院校；大學生；安全教育

青年是一個國家進步與發(fā)展的決定力量，在校大學生作為正在接受高等教育的青年人，在國家社會生活的各個領(lǐng)域都將起到舉足輕重的作用。我國的高等高職院校是培養(yǎng)和造就高素質(zhì)社會主義建設(shè)人才的搖籃。高職院校安全工作的好壞，事關(guān)高職院校與社會的安全與穩(wěn)定，搞好高職院校的安全工作，對大學生進行必要的安全防范教育，是保障大學生生活、學習的正常秩序和維護社會穩(wěn)定的需要，是社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的需要。

大學生安全教育，顧名思義，是指高職院校為了保證正常的教學秩序，也為了對大學生的人身財產(chǎn)安全提供必要的保護，同時還為了提高大學生的安全意識所采取的的一種教育活動。這種教育一般都是各高職院校結(jié)合自身特色與大學生實際需要所進行的。

一、概念界定

（一）安全教育

安全教育，是針對人自身遭遇各種外在安全威脅時所應(yīng)表現(xiàn)出的應(yīng)急能力的教育。這種教育力求最大程度規(guī)避外在安全威脅所帶來的損失。

（二）安全教學的概念

安全教學是素質(zhì)教育各組成部分之間的“紐帶”，是素質(zhì)教育的重要途徑。通過安全教學，使學生能夠掌握基本的安全知識，能夠形成良好的安全意識和安全習慣，加強自我保健，從而促進大腦的正常發(fā)育和智能發(fā)展，形成健康的心理和健全的人格特性，并在面臨安全威脅時能夠最大程度規(guī)避威脅。

二、高職院校學生安全教育機制的確立

（一）安全教育內(nèi)容的完善

通過相關(guān)的數(shù)據(jù)顯示，大學生這一群體的安全觀念相當?shù)　Ｃ磕晷抡惺者M校的學生對陌生的校園環(huán)境特別是社會大環(huán)境缺乏了解，不知道違法犯罪分子形形色色的作案手段，因而缺乏必要的安全防范知識。少數(shù)老生，甚至是大四學生、研究生，也缺乏安全意識，如人離寢室不知道鎖門關(guān)窗以防盜、自己的物品隨手亂放等，在沒有任何防范的情況下招致小偷“光顧”，被席卷了大量財物后才懊悔不已；更有甚者，有的大學生竟把銀行信用卡的密碼向室友或好朋友公開，直至卡被盜、錢被取才恍然大悟。鑒于此，必須給他們補上一課，教給他們一些基本的法律法規(guī)常識和安全防范知識。

（二）出臺措施，規(guī)范安全教育環(huán)節(jié)

前些年，高職院校的安全教育由于缺乏一定的目標和措施，顯得比較松散，有的部門一味強調(diào)教學管理而缺乏安全常識的教育；有的雖有教育，由于內(nèi)容不落實，教育不到位，效果不明顯。針對這些問題，我們應(yīng)該采取一系列行之有效的措施：

1.把安全教育與治安綜合治理年終考評掛起鉤來。要求直屬單位做到安全教育有計劃、有布置、有記錄、有落實。對安全教育內(nèi)容不落實、教育不到位、教育面未達到95%以上的單位，一律扣其治安綜合治理分。

2.規(guī)定安全教育的主要內(nèi)容必須由校治安綜合治理委員會成員或保衛(wèi)處主要領(lǐng)導(dǎo)負責授課，以保證教育的質(zhì)量。

3.注重抓好教育的三個環(huán)節(jié)。首先，新生入學時集中進行安全教育。新生剛步入高職院校時，由于對校園情況不熟悉，加之原奉就缺乏安全知識，不懂得如何進行自我保護，如何防范盜竊、詐騙及其他不法侵害，因而容易給不法分子可乘之機。因此，在未開始學習科學文化知識之前先給他們上一堂安全教育課，對其以后的大學生活，乃至以后的生活道路將產(chǎn)生深遠的影響。其次是每學期初、學期末進行安全教育。

如果安全教育的目標明確，措施得力，將會使高職院校安全教育逐漸走上規(guī)范化、制度化、程序化的軌道。

（三）綜合多種教育手段

高職院校的安全教育單靠上幾堂課、作幾次輔導(dǎo)是遠遠不夠的，還必須采取多種形式，突出重點，廣泛宣傳，把安全教育拓展到各個層面，宣傳到各個角落，做到警鐘長鳴。為此，浙江工業(yè)大學注重在以下“四個結(jié)合”上下功夫：

1.集中教育與個別教育相結(jié)合

新學期伊始和新生入學時，高職院校都會組織力量深入到各個學院、校區(qū)宣講法律法規(guī)，分析高職院校周邊的治安環(huán)境和安全形勢，開展對學生的權(quán)益保護、防盜防騙知識、消費安全知識等教育。在集中教育的同時突出對重點事和重點人進行個別教育，以點帶面，點面結(jié)合。

2.特殊教育與一般教育相結(jié)合

在工作實踐中，應(yīng)注意抓住典型案例，舉一反三，展開宣傳教育攻勢。一方面，通過對肇事者按校紀校規(guī)處理，以達到教育本人的目的；另一方面，通過對典型案例的分析，發(fā)現(xiàn)學生在防范方面疏忽的地方，有針對性地對全校師生進行教育，防止類似事件在其他人身上發(fā)生。

3.專題教育與輿論宣傳相結(jié)合

近年來，高職院校積極營造宣傳教育的氛圍，以擴大教育的成果。首先，根據(jù)高職院校不同時期的形勢、任務(wù)及季節(jié)性特點，一個時期突出一個重點，廣造聲勢，大力宣傳，如結(jié)合綜治宣傳月展開“珍惜生命，遠離毒品”和“崇尚科學，反對迷信”的專題教育；在全校范圍內(nèi)掀起交通、消防安全宣傳教育月活動，制作治安、消防、交通安全教育圖片到各校（學）區(qū)展出，以活生生的案例、慘痛的教訓警示師生。其次，充分運用高職院校的輿論宣傳工具，通報高職院校安全工作動態(tài)，總結(jié)經(jīng)驗教訓，解剖典型案例，介紹安全防范的對策和手段，強化師生員工的法律法規(guī)和安全防范意識。

（四）加強網(wǎng)絡(luò)安全教育監(jiān)管

安全教育要向縱深發(fā)展，必須構(gòu)建立體交叉的安全教育網(wǎng)絡(luò)體系，才能收到事半功倍的效果。為此，高職院校堅持以各部門（單位）的治安綜合治理責任人、總支書記、學生工作輔導(dǎo)員、宿管人員以及學生干部為骨干，建成了一個信息反饋、宣傳教育的立體網(wǎng)絡(luò)體系，定期組織他們開會，交任務(wù)，壓擔子，教方法，使他們提高思想認識，積極當好管理者、教育者、服務(wù)者和宣傳員的角色，確保高職院校的安全教育滲透到教學、科研、學習、工作和生活的各個環(huán)節(jié)，從而形成了一個“安全隱患人人防、安全教育人人抓”的良好局面。

參考文獻：

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