提高初中政治課堂教學趣味性的有效措施

鐘英

（四川省威遠縣中小學教學研究室 四川 內江 642450）

摘 要：提高初中政治課堂教學的趣味性，能夠有效提高課堂教學的有效性。本人結合實際的教學經驗，就幾種能夠提高初中政治課堂教學有效性的方法展開論述，希望能夠進一步提高初中政治課堂教學的有效性。

關鍵詞：初中政治；課堂教學；趣味性；有效方法

中圖分類號：G632 文獻標識碼：B 文章編號：1002-7661（2016）04-203-01

學生接受知識的途徑有很多種，教師在教學的過程中如果能營造有趣的課堂教學環境，那么學生接受知識的過程將是十分開心的。如果課堂教學氛圍比較沉悶，學生在接受知識的過程中就具有一定的被動性。提高初中政治課堂教學的趣味性，能夠有效提高課堂教學的有效性，本人結合實際的教學經驗，就幾種能夠提高初中政治課堂教學有效性的方法展開論述，希望能夠進一步提高初中政治課堂教學的有效性。

一、通過營造良好的課堂教學環境提高課堂教學的趣味性

提高課堂教學的趣味性對課堂教學具有重要意義，而在實際的教學中，提高課堂教學的趣味性并非一件容易之事，課堂教學受到多種因素影響，而影響課堂教學趣味性的因素也是多種多樣的。課堂教學環境對課堂教學的趣味性產生重要影響，因此為了提高課堂教學的趣味性，教師在教學的過程中應該注重良好課堂教學環境的營造。

和諧的課堂教學環境可以從以下兩個方面來理解，一方面是教師與學生之間關系的和諧；另一方面是學生之間關系的和諧。教師與學生之間和諧的關系，能夠使學生對教師產生一種向心力，同時也能夠使師生之間的心理距離拉近，這對學生感受到教師教學的趣味性有很大意義。學生之間和諧的關系，能夠為學生的學習營造一種良好的心理環境，使學生全身心地投入到學習中去。在營造良好的課堂教學環境的過程中，政治教師要積極的對學生進行調控，使整個班級氛圍向著更加和諧的方向發展，為提高課堂教學的趣味性奠定基礎。

二、通過擴展教師的視野提高課堂教學的趣味性

在提高課堂教學趣味性的過程中，教師發揮著重要作用。對于初中政治課堂而言，雖然現代教學要求尊重學生在課堂教學中的主體地位，然而教師的視野與知識儲備量依然在很大程度上影響課堂教學的效果。因此作為一名初中政治教師，在實際的教學中要不斷擴展自己的視野，要不斷提升自身的綜合素質，為提高課堂教學的趣味性做好準備。

例如：教師在對學生講解政治教材上的知識點時，如果照本宣科，或者僅僅舉一些教材上或者生活中學生經常簡單的例子，那么想要將學生的注意力吸引到課堂教學中來就顯得十分困難。如果教師了解更多與知識點相關，同時又十分新鮮且能夠調動學生學習興趣的例子，那么整個課堂教學就會異彩紛呈，更好的將學生的注意力吸引到課堂教學中來，使課堂教學更加有趣。

三、通過組織學生展開有效討論提高課堂教學的趣味性

本人作為一名初中政治教師，在實際的教學中發現，組織學生在政治學科學習的過程中展開有效討論，不僅有助于學生更好的理解與掌握知識點，同時還能夠達到提高課堂教學趣味性的目的。教師進行知識的講解，學生被動的接受知識，這是傳統的教學模式，學生被動的接受知識既難以使學生感受到快樂，同時又降低了學生的學習效率。

為了避免學生機械的接受知識點，本人經常組織學生針對一些問題展開討論，在討論的過程中鼓勵學生各抒己見。通過組織學生之間展開有效的討論，學生之間互換了觀點，使學生的思路變得更加開闊。同時學生之間展開的有效討論，也使學生體驗到了不同的課堂學習氛圍，大大提升了學生學習的趣味性，使學生對政治學科學習的興趣更加濃厚。在組織學生針對一些問題展開討論的過程中，教師要鼓勵學生積極的發表自己的意見，雖然教師給予了學生很大的自由空間，但是這并不意味著教師對學生完全的放開。在學生進行討論的過程中，教師依然要對學生進行必要的監督，使學生的討論更加順利、有效的開展。

四、通過多種教學方法的靈活運用提高課堂教學的趣味性

教師在教學的過程中對多種不同的教學方法進行靈活應用，也能夠有效提升課堂教學的趣味性。人們在不同的環境中能夠有不同的情感體驗，在課堂教學的幾十分鐘里教師如果能夠根據教學環境的變化而采取不同的教學方式，就能使整個課堂教學更加具有吸引力。例如：教師在對學生進行知識點講解的過程中，如果簡單的應用講述法，那么課堂教學就宛如一杯白開水，平淡無味。如果教師通過對不同教學方法的應用使知識點呈現在學生面前，那么整個課堂就會宛如一幅多姿多彩的畫面。在政治課堂教學中針對同一個問題，教師可以從不同的角度，采用不同的教學方式進行講解，使學生更好的接受知識點，使課堂教學更加有趣。

五、將提高課堂教學的趣味性建立在學生對知識點的理解之上

初中階段的政治教學長期受傳統教學的影響，因此死記硬背的方式在一定程度上影響了教師的教學也影響了學生的學習。而學生在獲取知識的過程如果想要避免死記硬背的方式，就要對知識點的掌握建立在理解的基礎之上。這不僅能夠使學生更好的學習知識點，而且能夠達到提高學生學習有效性的目的。

學生在掌握知識點的過程中如果一味地進行死記硬背，那么就很難對知識點進行靈活應用，如果學生能夠將對知識點的學習建立在理解的基礎之上，那么針對不同的問題，就能夠通過對不同知識點的應用加以解決，進而體驗到進行政治學科學習的真正樂趣。初中階段學生學習的知識點難度并不大，教師在教學的過程中想要使學生真正的理解知識點，就應該實現理論知識的教學與實際生活的有效結合，使學生更深入的理解知識點該如何應用，知識點的深刻含義是什么。

提高初中政治課堂教學的趣味性，能夠使學生獲得知識與快樂的雙豐收，因此應該引起教師的高度重視。本文結合本人實際的教學經驗，介紹了幾種能夠提高初中政治課堂教學趣味性的方法與技巧，希望對教師的教學活動有一定的啟發。教師在教學的過程中應該做一個有心人，在有效借鑒他人能夠提高課堂教學趣味性的方法與技巧的基礎上，找出更多有助于提高課堂教學有效性的方法與技巧。