為了足球，他拼了

王劉兵

(南京市江北新區(qū)浦口外國(guó)語(yǔ)學(xué)校 江蘇南京 210031)

即將揭曉的是第六屆“校長(zhǎng)杯”校園班級(jí)足球聯(lián)賽最佳“勵(lì)志”獎(jiǎng)，會(huì)是誰(shuí)呢？同學(xué)們沒(méi)有想到，獲獎(jiǎng)?wù)呔谷皇且苿?dòng)速度慢，脾氣還有些暴躁的四（3）班的黃亦軒，只見(jiàn)他昂首闊步、自信滿滿地走到國(guó)旗臺(tái)下，陳校長(zhǎng)親自給他頒獎(jiǎng)，握手表示祝賀，全校師生給予他陣陣掌聲。

一、案例描述

（一）遺憾落選

早在一個(gè)半月前，第六屆“校長(zhǎng)杯”校園足球聯(lián)賽的通知就已經(jīng)下達(dá)到每個(gè)班級(jí)。各班積極籌備本次足球聯(lián)賽，學(xué)校要求各班組隊(duì)參加。校長(zhǎng)杯足球聯(lián)賽是學(xué)生翹首以盼的比賽，它是最貼近學(xué)生、要求門檻低的比賽，熱愛(ài)足球的學(xué)生基本都能參加足球聯(lián)賽或足球趣味賽。

校長(zhǎng)杯足球聯(lián)賽報(bào)名工作非常火熱，各班的大名單也是改了又改。由于報(bào)名人數(shù)多，各班都為篩選隊(duì)員犯了愁，最后班主任向我求救：“王老師您看，這是我們班要參加足球隊(duì)的隊(duì)員，希望您在足球課上幫我觀察了解每個(gè)隊(duì)員的真實(shí)水平，選拔最優(yōu)秀的隊(duì)員參加。”從那堅(jiān)定的眼神中，我感覺(jué)仿佛是在迎接世界杯。

足球普及課上，我對(duì)名單上的學(xué)生進(jìn)行了速度、協(xié)調(diào)能力、耐力、足球技能等幾個(gè)方面測(cè)試評(píng)分，并宣布了足球隊(duì)大名單，宣布結(jié)束后，隊(duì)伍里頓時(shí)炸開(kāi)了鍋，有人歡呼雀躍，有人嚎啕大哭，體育課瞬間失去了控制，在我的安撫下，學(xué)生總算進(jìn)班了。

（二）倔強(qiáng)掙扎

班主任對(duì)我說(shuō)：“王老師，我們班黃亦軒非要參加足球隊(duì)，家長(zhǎng)也強(qiáng)烈要求，搞得我不知道怎么辦才好。如果拒絕會(huì)挫傷孩子的自尊心和積極性，同時(shí)引起家校矛盾也不好。讓他進(jìn)班級(jí)足球隊(duì)，引起其他學(xué)生的反對(duì)，也會(huì)影響班級(jí)團(tuán)結(jié)，真是左右為難，麻煩您幫我想想辦法，妥善解決。”

我“臨危受命”，決定先了解學(xué)情，在課堂上我便格外留意軒軒。他身材高大，虎頭虎腦，很是健壯，但有兩個(gè)致命的缺點(diǎn)——移動(dòng)速度慢，脾氣還有些暴躁。平時(shí)和同學(xué)產(chǎn)生小矛盾，他就架起粗壯的胳膊，發(fā)出咆哮的聲音，一種盛氣凌人的樣子，班里其他同學(xué)都不愿意和他一組練習(xí)、游戲。我對(duì)他也是印象深刻，感受頗深，同時(shí)也讓我思考，這類孩子該如何引導(dǎo)，如何馴服。

（三）絕處逢生的機(jī)會(huì)

足球課結(jié)束后，我叫住軒軒，問(wèn)道：“談?wù)勀氵M(jìn)足球隊(duì)的事情。”他瞬間低了頭，乖乖地跟我回到辦公室。我直截了當(dāng)?shù)馗嬖V他：“你現(xiàn)在不具備進(jìn)入足球隊(duì)的條件，足球是一個(gè)團(tuán)隊(duì)運(yùn)動(dòng)，你現(xiàn)在把其他同學(xué)孤立起來(lái)了（其實(shí)是自己被孤立了）。”看到他不作聲，眼淚在眼眶里打轉(zhuǎn)。想著他對(duì)足球的摯愛(ài)，不放棄，心中又有些不忍，為了緩和尷尬的氣氛，我說(shuō)：“想加入足球隊(duì)，就讓自己具備必要的硬性條件，這樣其他同學(xué)也沒(méi)有意見(jiàn)。”“只要能進(jìn)班級(jí)足球隊(duì)，我愿意去努力。”軒軒斬釘截鐵地說(shuō)。我給你提出兩點(diǎn)要求：一是讓自己變得足夠靈活；二是眼里有隊(duì)友，有集體，只要你做到這兩點(diǎn)，我會(huì)推薦你進(jìn)班級(jí)足球隊(duì)。”“王老師，一言為定？”我輕輕點(diǎn)了點(diǎn)頭。

第二天體育課，我安排了快速跑和接力游戲，軒軒聚精會(huì)神地聽(tīng)講，認(rèn)真學(xué)練，我還特意邀請(qǐng)他展示擺臂環(huán)節(jié)，他非常賣力，我給了他充分的肯定。30米加速跑，他也是拼盡全力完成，但還是處于落后的位置。迎面接力環(huán)節(jié)，他在第4組，同組的同學(xué)看到他今天的表現(xiàn)，也沒(méi)有孤立他，組長(zhǎng)說(shuō)了一句鼓勵(lì)的話：“大家加油！”軒軒出發(fā)了，大家看到他拼命三郎的勁，紛紛為他大聲吶喊，傳接棒結(jié)束后，大家給他評(píng)價(jià)：“好像還追上一點(diǎn)，你真棒！”他似乎也感受到集體的溫暖和強(qiáng)大。看到他的改變，我心中突然想到了一句話“愛(ài)好就是你的方向，興趣就是你的資本，你為目標(biāo)而改變。”臨近下課，王老師請(qǐng)軒軒幫忙把接力棒收集起來(lái)送到器材室，有些受寵若驚的他連忙說(shuō)：“好的，好的。”

看到他的努力，我先推薦他到學(xué)校足球快樂(lè)星期三社團(tuán)（愛(ài)好足球的學(xué)生都可以參加），我語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)他說(shuō)：“老師給你一個(gè)月時(shí)間，一個(gè)月以后就是學(xué)校的第六屆“校長(zhǎng)杯”足球聯(lián)賽，如果你通過(guò)自己努力，達(dá)到進(jìn)入班級(jí)足球隊(duì)的條件，得到同學(xué)們的信任和認(rèn)可，同學(xué)們一定會(huì)舉薦你。”“王老師請(qǐng)您放心，我會(huì)使出‘洪荒之力’，讓自己變厲害的，為班級(jí)爭(zhēng)光。”小家伙自信滿滿地說(shuō)。

半個(gè)月過(guò)去了，四（3）班的班主任在課間和我進(jìn)行了交流，軒軒家長(zhǎng)對(duì)我說(shuō)，最近他的表現(xiàn)變得越來(lái)越好，作息有序，按時(shí)完成作業(yè)，做事不拖拉，很少任性了。從老師的話語(yǔ)中我感覺(jué)到他從里到外的蛻變。體育課上各項(xiàng)體能、協(xié)調(diào)、靈敏訓(xùn)練，軒軒一絲不茍，保質(zhì)保量，每節(jié)課都是大汗淋淋。在技能練習(xí)和游戲環(huán)節(jié)，同組的同學(xué)都愿意和他做朋友，即使比賽輸了，也沒(méi)有相互埋怨，只有互相鼓勵(lì)，砥礪前行。

（四）順理成章入圍

臨近“校長(zhǎng)杯”聯(lián)賽，我在體育課上組織了一場(chǎng)班級(jí)5V5對(duì)抗賽，軒軒也被同學(xué)一致推薦上場(chǎng)，我按照正規(guī)比賽，有上場(chǎng)儀式，有隊(duì)友抱成一團(tuán)齊喊“加油、加油、加油”，中場(chǎng)圓圈開(kāi)球，我吹響本場(chǎng)比賽的哨聲，只見(jiàn)隊(duì)員們你爭(zhēng)我搶，馳騁奔跑、奮力拼搏、交流鼓勁，簡(jiǎn)單的配合跑位可以做到1-2次，只見(jiàn)一個(gè)長(zhǎng)傳，前鋒快速逼上，被對(duì)方破壞掉的球滾到跟上的軒軒腳下，臨門一腳，球進(jìn)了，場(chǎng)邊的吶喊聲震耳欲聾，同學(xué)大聲喊出：“黃亦軒好球，黃亦軒好厲害！”

集合整隊(duì)，我讓軒軒談?wù)勥M(jìn)球的感想，同學(xué)頓時(shí)把目光鎖定在他的身上，“我進(jìn)球主要是潘詩(shī)東吸引防守，拼搶中球僥幸滾到我的腳下，是大家的功勞，是團(tuán)隊(duì)的力量。”大家給予他熱烈的掌聲。

（五）實(shí)至名歸的嘉獎(jiǎng)

同學(xué)們期盼已久的第六屆“校長(zhǎng)杯”足球聯(lián)賽終于開(kāi)始啦！四（3）班“獵鷹”足球隊(duì)首發(fā)大名單在同學(xué)們推薦中產(chǎn)生了，軒軒順利當(dāng)選。獵鷹隊(duì)員們?cè)诒荣愔畜w現(xiàn)敢打敢拼、團(tuán)隊(duì)協(xié)作的場(chǎng)景讓我難以忘卻，最終過(guò)五關(guān)斬六將，獲得四年級(jí)組別冠軍。

軒軒的改變讓我觸動(dòng)很大，人只要有夢(mèng)想，先天的不足可以通過(guò)后天的努力彌補(bǔ)，甚至做得更好。軒軒因?yàn)閴?mèng)想，不畏艱難，磨練意志，挑戰(zhàn)自我，實(shí)現(xiàn)自身蛻變，獲得最佳“勵(lì)志”獎(jiǎng)，讓我感到欣慰和驕傲。同時(shí)他能帶領(lǐng)獵鷹隊(duì)踢出團(tuán)隊(duì)足球，為班級(jí)爭(zhēng)光，贏得同學(xué)陣陣的掌聲。

二、案例反思

足球是一項(xiàng)風(fēng)靡全球的運(yùn)動(dòng)，在全球范圍內(nèi)廣泛開(kāi)展，校園足球也一直是深受學(xué)生喜愛(ài)的體育活動(dòng)。因?yàn)橄矚g所以熱愛(ài)，因?yàn)闊釔?ài)所以執(zhí)著，這就是足球?qū)W(xué)生心靈深處的影響。足球運(yùn)動(dòng)不是要求每位學(xué)生必須擅長(zhǎng)，不擅長(zhǎng)絲毫不妨礙學(xué)生對(duì)足球的熱愛(ài)。每位學(xué)生都有選擇和參加運(yùn)動(dòng)的權(quán)利，我們應(yīng)該尊重學(xué)生的意愿，并幫助他鍛煉技能。足球運(yùn)動(dòng)不僅能讓學(xué)生強(qiáng)健體魄，還能使學(xué)生在身心上得到更好的錘煉，可發(fā)揮出育人功能，培養(yǎng)出有擔(dān)當(dāng)、有品行的下一代足球人。

新課程理念要求老師了解學(xué)情，關(guān)注個(gè)體差異，尤其是存在先天不足的學(xué)生。教師任重而道遠(yuǎn)，通過(guò)教師正確引導(dǎo)實(shí)現(xiàn)學(xué)生的足球夢(mèng)，追夢(mèng)的過(guò)程就是足球育人功能的完美呈現(xiàn)。足球運(yùn)動(dòng)歷練心智，讓他自信沉穩(wěn)；足球運(yùn)動(dòng)磨煉意志，讓他意志堅(jiān)強(qiáng)；足球運(yùn)動(dòng)增進(jìn)信任，讓他敢于擔(dān)當(dāng)；足球運(yùn)動(dòng)不孤單，鍛煉他的團(tuán)隊(duì)精神。作為學(xué)生的引路人，我們應(yīng)該傾注更多的愛(ài)心和耐心，真正做到“以生為本”，讓學(xué)生真正熱愛(ài)足球，樹(shù)立團(tuán)隊(duì)意識(shí)，激發(fā)團(tuán)隊(duì)精神，讓足球成為學(xué)生終身運(yùn)動(dòng)的好伙伴。