傳統與流行元素在初中美術教學中融合的途徑探析

崔武燕

【摘 ?要】

初中美術是一門輕松的學科，學生可以在美術學習過程中培養和提高自身的藝術素養，學生也不用面對升學的壓力，因此教學氛圍可以更加輕松活躍。隨著社會對學生綜合素養要求的不斷提高，教師在教學過程中也應該提出更高的重視，在美術課教學中進行大膽嘗試和創新，將傳統元素和流行元素進行有效融合，讓學生在學習過程中不斷提升自己的欣賞能力以及審美觀。

【關鍵詞】

流行元素 ?傳統元素 ?初中美術

0.引言

隨著社會對綜合性人才需求的不斷增高，越來越多的學校對美術課教學提出了更高的要求。人們越來越重視對學生綜合能力的培養，也更加注重對學生的天賦和潛能的挖掘，美術課在初中課堂也受到了原來越高的重視。美術教學在使用中國傳統藝術特色元素的時候，將流行元素融入其中，可以達到更好的教學效果。

1.美術教學傳統元素和流行元素融合的意義

隨著教學改革的不斷深入，我國教育部門對美術課程的教學提出了新的要求，要求在美術教學過程中，應該與學生的實際生活相聯系，拉近美術與實際生活的距離，讓學生在實際生活中也能夠體會和領悟美術的藝術魅力，同時還要重視學生美術實踐能力的培養和提高。在以往的美術教學中，人們對中國傳統元素的使用提出了很高的重視，將古老文化的特色表現的淋漓盡致，傳承了我國的傳統藝術[1]。而現代教育則認為，在美術教學中，應該在充分使用傳統元素的同時，進行教學改革和創新，增加一些新的流行元素，讓原本嚴肅的美術課程變得更加生動有趣。讓學生在深入的理解美術傳統文化的同時，還能不斷提高美術的創新藝術和創新能力。

2.美術教學傳統元素和流行元素融合的途徑

2.1將傳統圖形和現代圖形有效融合進行教學

傳統圖形主要包括人們熟知的一些吉祥圖形，一般是在中國的傳說中具有吉祥意義的圖像，例如龍、鳳和神話故事中的人物等，將其應用到美術創作中，象征著人們的美好的愿望。我國的傳統圖案還包括象征著權威的獸面紋和反映社會形態的青銅圖案。在美術教學中，教師應該將傳統圖形和現代圖案等元素融合，將兩者巧妙結合。讓學生在進行美術創作的時候，既可以保留傳統元素中的圖形，又能用現代的思想，將現代的圖形融入其中，在美術作品中表現出新的寓意。最終使美術作品既能擁有外在的魅力，還能表現出一種神韻之美。

例如在學習關于古代雕塑的欣賞的時候，古代的雕塑中很多圖案都是使用的一些傳統圖形，通過古代雕塑的欣賞，學生可以充分的欣賞和體會美術中的傳統元素的價值和意蘊，學生在思考和理解傳統圖案和現代圖案的不同和相同之處的同時，就可以提高自己借用傳統元素來創造新的圖案的能力，從而升華自身創造元素的能力，使創造作品中的圖案具有傳統與現代的共同之美。

2.2將傳統色彩和現在造型有效融合進行教學

在我國的傳統文化中，對于顏色有著獨特的理解，黃色代表權利、富貴，所以皇帝以及一些貴族的服裝以黃色色調為主，而在現代中，黃色可以營造一個溫暖的氣氛，讓人覺得心情明朗;在傳統文化中，紅色系列代表喜慶，因此辦喜事的時候一般以紅色的色調為主，現代紅色傳承了這種寓意，同時給人溫暖、大方的感覺;此外，現代的色彩，紫色給人高貴、爛漫的感覺，給人一種神秘感，綠色系列給人自然、清晰的感覺，可以使人心情愉悅，白色代表死亡。在美術創作中，人們常常使用色彩來流露自己的思想。

在美術教學中，教師應該引導學生用傳統的色彩來創造現代美術作品，在“多變的顏色”教學過程中，教師應該將古人的用色觀念向學生充分詳細展示，例如可以借用《紅樓夢》中鶯兒幫賈寶玉打絡子說出的配色理論來幫助學生更好的理解。在使用不同的色彩進行配色的時候，要使用等量的色彩[2]。以現代的冷暖色調相配是同一個道理。例如在中國很多地區的特色食物，包裝都采用青花色調，瞬間給人高雅、古典的感覺，讓人從中看到歷史的影子。青花瓷用色古樸，在現代的裝酒容器中，以青花瓷的顏色為基調，使用現代包裝的外形，從而形成傳統色彩和現代造型的融合。

2.3傳統紋樣與現代漢字的有效融合

美術作品中的傳統文化是我國的瑰寶，無論是表現形式還是內容都非常具有特色，在美術作品創造中，設計理念、元素的使用等都在不斷創新，因此一些傳統的元素面臨著失傳的情況。為了避免傳統文化的丟失，在美術創作時，將傳統文化和現代漢字有效融合是一個非常必要的方式[3]。書法作為我國的傳統文化，常常用在美術創作中，讓人們可以深刻的體會到中國傳統文化的魅力和內涵。例如在“物品上的花廊”教學過程中，在男女結婚時，常常以“龍鳳呈祥”的圖案紋樣來表現男女，“龍”和“鳳”的紋樣就代表著“男”和“女”的漢字。教師則可以引導學生用這種美術創造的方式來進行美術創造，借鑒這種傳統的紋樣來創造出新的元素。

3.結語

新課標指出，教師在教學過程中，引導學生創造美術作品的時候，不僅要讓學生深入的體會傳統元素的韻味，還應該在傳統藝術中融入新的流行元素，讓學生對現實生活中的元素進行改造，添加一些流行元素，不僅可以讓美術教學變得更加生動有趣，讓學生愛上美術課，還能培養學生的創新意識。

【參考文獻】

【1】楊定國.傳統元素與流行元素相結合的初中美術教學研究【J】.新課程導學，2014（34）

【2】孟大偉.傳統元素與流行元素相結合的初中美術教學研究【J】.好家長，2014（23）

【3】王偉.探究傳統元素與流行元素相結合的初中美術教學【J】.學苑教育，2015（21）